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2024年3月19日(ri)上午8:10，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)英语学科组(zu)(zu)在(zai)西(xi)安中(zhong)学西(xi)一楼会(hui)议室成功举办了一场(chang)关于高(gao)(gao)(gao)中(zhong)英语“教(jiao)(jiao)(jiao)、学、评一体化”的讲座。本次活动由英语组(zu)(zu)副组(zu)(zu)长杨(yang)宁(ning)老师(shi)组(zu)(zu)织并(bing)主持，旨在(zai)推进学科组(zu)(zu)课题研究，培养(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研能力，提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)学效果(guo)，为学生提供(gong)更有针对性和高(gao)(gao)(gao)质量的教(jiao)(jiao)(jiao)育。

首先(xian)，课(ke)题负责人马素贞老师介绍了为什(shen)么(me)要(yao)推行“教(jiao)(jiao)、学、评(ping)一(yi)体化”，什(shen)么(me)是“教(jiao)(jiao)、学、评(ping)一(yi)体化”。教(jiao)(jiao)学评(ping)一(yi)体化是一(yi)种(zhong)将教(jiao)(jiao)学评(ping)价与学科(ke)育人目标有机结合的教(jiao)(jiao)育理念和(he)(he)实践(jian)方式，它注重(zhong)综合性评(ping)价，涵(han)盖学生(sheng)的学科(ke)知识掌握、综合素养、创新能力(li)和(he)(he)实践(jian)能力(li)等方面，通过将评(ping)价融入教(jiao)(jiao)学过程中，教(jiao)(jiao)师可以更好地了解和(he)(he)把握学生(sheng)的学习(xi)情况，促进学科(ke)育人目标的有效实现。

接着，课题负责人景晶分享了教师如何在教学中使用“教、学、评一体化”的方法和策略，如何将评价融入学情分析，教学目标设定，教学过程推进以及教学效果检测等。强调课堂教学应实现以评促教、以评促学，教学的过程同时也是评价学生学习过程和学习结果的过程。评价是正常的、有效的教学活动的必要组成部分，评价贯穿于教学过程的全过程之中，同时教师不断反思教学成效，调控教学进程，确保教学目标的落实。

最后，杨宁老师(shi)还(hai)强调了将进(jin)一步加(jia)强教师(shi)培训和专业发(fa)展(zhan)，后续(xu)将开(kai)展(zhan)系列理论指(zhi)导下的公开(kai)课(ke)和示范课(ke)活动(dong)，鼓励教师(shi)之(zhi)间进(jin)行合作(zuo)交(jiao)流，共(gong)(gong)同研(yan)讨(tao)和实践“教、学(xue)(xue)、评一体(ti)化”的方(fang)法。通(tong)过(guo)学(xue)(xue)科组的共(gong)(gong)同努力，提高教学(xue)(xue)质量，满足(zu)学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习需求。