着力核心素养，落实三新改革 ——化学组听评徐君镕老师公开课
所属分类：新闻动(dong)态 阅(yue)读次数：700 发(fa)布(bu)者：徐君(jun)镕 发(fa)布(bu)时间(jian)：2023-09-21
为探索“三新”背景下化(hua)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科(ke)核心素(su)养落地的(de)有(you)效策(ce)略和路径，提(ti)高化(hua)学(xue)(xue)教学(xue)(xue)质量，促进(jin)教师的(de)专业成长和教学(xue)(xue)创新，我(wo)校(xiao)化(hua)学(xue)(xue)组全体教师于9月19日下午听评徐君镕老师的公开课《氧化还原反应》。
徐君镕老师的课(ke)题选(xuan)自新(xin)人(ren)教版第(di)一章第(di)三节(jie)《氧(yang)化(hua)还(hai)(hai)原(yuan)反(fan)(fan)应(ying)》，课(ke)程开(kai)始便通过小游(you)戏激发学(xue)生(sheng)的学(xue)习兴(xing)趣，并在课(ke)堂中融入了(le)化(hua)学(xue)史和(he)思政元素(su)，将(jiang)课(ke)堂从宏观(guan)(guan)感知(zhi)引到微(wei)观(guan)(guan)本(ben)(ben)质，渗透(tou)了(le)“宏微(wei)符”和(he)“模型认知(zhi)”的化(hua)学(xue)学(xue)科核(he)心素(su)养，生(sheng)动形象(xiang)地展(zhan)示了(le)钠原(yuan)子(zi)、氢原(yuan)子(zi)分别和(he)氯(lv)原(yuan)子(zi)结合的微(wei)观(guan)(guan)本(ben)(ben)质，最(zui)后揭示了(le)氧(yang)化(hua)还(hai)(hai)原(yuan)反(fan)(fan)应(ying)与四(si)大基本(ben)(ben)反(fan)(fan)应(ying)的关系。
接下来是评课环节(jie)，高2026届卢珊老师对徐老师的教态、引入、思政元素、各环节间的过渡、习题选取、教学方式等进行了肯定，同时也针对课堂中的问题提出合理控制时间、及时纠正学生不规范语言的建议。此外廖超平老师也从氧化还原概念产生的原因、概念的演化、化合价如何标、建立方程式推理思维等方面提出了自己的思考与想法。
高2025届刘丽亚老师肯定了徐老师在板书设计、教学基本功、讲练结合、学习方法等方面做出的努力，同时也提出了重视教材、强化微观过程的演绎。陈纯老师则在之前老师的评价基础上，提出了对教学内容的顺序建议，以及在时间上的合理分配。
老师们在(zai)思(si)维的碰撞、理念的交流中(zhong)，博采众长，从深层次审视自(zi)己的课(ke)堂教学，对于如何(he)落(luo)实(shi)新(xin)(xin)(xin)教材(cai)、新(xin)(xin)(xin)课(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)(xin)教学有(you)了自(zi)己新(xin)(xin)(xin)的思(si)考(kao)，相(xiang)信本(ben)次听评课(ke)活(huo)动也(ye)能(neng)够进一(yi)步促(cu)进教师们探索新(xin)(xin)(xin)课(ke)程(cheng)、深化落(luo)实(shi)新(xin)(xin)(xin)教材(cai)、努力尝试(shi)新(xin)(xin)(xin)实(shi)践，让(rang)核心素养在(zai)实(shi)际教学中(zhong)落(luo)地(di)生(sheng)花。
