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“陕西省2011年(nian)基础教育优秀教学成果评选活动”开始征集各类作品，有参评的老师6月26日前报教科研室杨老师。

  

      ;     陕(shan)西省2011年基础教育优(you)秀(xiu)教学成果评(ping)选办法

 

一(yi)、参评范围

本省行政区域内的下述单位、社会组织及其个人，可以依照《陕西省基础教育教学成果评审办法》(陕教基〔2006〕4号文件)的规定，参加基础教育优秀教学成果的评选(xuan)：

(一)基础教育各级各类学校(含幼儿园、特殊教育学校，下同)；

(二)各级教育行政部门、基础教育研究机构、电教机构、教育技术装备机构；

(三)高等学校、教师进修院校中从事基础教育研究的单位和个人；

(四)教育学术团体(教育学会、学前教育研究会等各有关学会)；

(五)从事基础教育研究的社会组织和单位。

二、评选项目

本次评选活动包括以下4个类别17个项目：

(一)文本类教育教学理论和教学实践研究成果

1.课(ke)题研究报(bao)告；

2.科研论文(wen)；

3.教育(yu)研究专(zhuan)著(zhu)；

    4.学科教学设计和(he)教学案例；

5.教学(xue)经验总结；

6.教育叙事；

7.调查报告；

8.课改特色活动；

9.中小学生研(yan)究性学习成(cheng)果（含课(ke)题研(yan)究报告、调查报告、研(yan)究论文、研(yan)究专著等(deng)）。

(二)网络、多媒体和教育电视节目类成果

10．多媒体教学课件（含(han)网(wang)络课件）；

11．网络课程、专(zhuan)题学习(xi)网站；

12．课堂实录（DVD）；

13．电视教学(xue)节目；

14．教育电视栏目；

15．教育电视专(zhuan)题片；

(三)自制教具类成果

（见陕教装备函〔2011〕7号文件）

(四)校本课程开发类成果

16．文本作品(pin)：系由(you)校(xiao)本课(ke)程开发规划、校(xiao)本课(ke)程实施方(fang)案、校(xiao)本课(ke)程教材三方(fang)面组成的完整的参评(ping)作品(pin)，三个方(fang)面不(bu)可缺少(shao)；

其中：

《校本课程开发规划》是学校制定的本校校本课程开发和实施的总体打算。主要包括指(zhi)导(dao)思想、目标任(ren)务、基本原则、管(guan)理程(cheng)序(xu)、评估方案、条件支持等内容。校本课程规划应按照要求在规定时间内，报县级教育行政部门审议。

《校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)实(shi)施(shi)(shi)方(fang)案》是学校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)某位或数位教师(shi)或教研组(zu)，依据(ju)学校(xiao)(xiao)(xiao)制定的(de)《校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)开发(fa)规(gui)划》，制定的(de)实(shi)施(shi)(shi)某一校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)方(fang)案。主要包括(kuo)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目标、组(zu)织课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、实(shi)施(shi)(shi)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、资源的(de)整合及利用、课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)评价等(deng)内容。《校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)实(shi)施(shi)(shi)方(fang)案》应按照要求(qiu)在规(gui)定时间内，报学校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)开发(fa)管(guan)理(li)部门审议批准。

校(xiao)本课(ke)程(cheng)教(jiao)材是教(jiao)师在(zai)引导学(xue)生开(kai)展(zhan)某一校(xiao)本课(ke)程(cheng)教(jiao)学(xue)活(huo)动时(shi)，依据该(gai)校(xiao)本课(ke)程(cheng)的(de)实施(shi)方案制定的(de)课(ke)堂活(huo)动的(de)设想。主(zhu)要包(bao)括教(jiao)师与学(xue)生活(huo)动的(de)设计、各(ge)种教(jiao)育资源(yuan)的(de)整合(he)和利用、评价方式等(deng)内容。

17. 网络、多媒体作品：系实施校本课程的课堂实录（DVD）或多媒体教学课件（含网络课件）。

三、评选条(tiao)件

各类参评成果必须是2008年以来，陕西省范围内关于基础教育教学方面的成果，已在教育部及其有关司局和中央教科所、中央电教馆、教育部教学仪器研究所组织的有关评奖中获奖的，不再参加省上的教学成果评选；如参加过评选，但在原有基础上又取得新突破、新进展的，也可申报。各市申报省级成果的作品，必须是市级教育行政部门评选的一、二等奖获奖作品，并应分别符合以下条件：

(一)文本类教育教学理论和教学实践研究成果(评选项目第1—8项)参评条件。

1.符合教改方向。以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》及陕西省《实施意见》和新课程实施，积极开展教育科研和教学研究，为基础教育的改革与发展服务。

2.成果(guo)(guo)内容(rong)切合实(shi)(shi)际(ji)，要具有应用价(jia)值。成果(guo)(guo)要能体现当代教(jiao)育(yu)特(te)征，具有时代性；要结(jie)(jie)合本省、本地(di)(di)、本校实(shi)(shi)际(ji)，要针对当地(di)(di)或(huo)本校教(jiao)育(yu)现实(shi)(shi)问题、难点和热点问题进行(xing)研(yan)究，聚焦(jiao)课(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)，凝炼教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)改革实(shi)(shi)践经验，全面客观地(di)(di)反映与实(shi)(shi)践过程和结(jie)(jie)果(guo)(guo)；研(yan)究要特(te)点鲜明，突出个性，形(xing)成当地(di)(di)或(huo)本校的教(jiao)育(yu)品(pin)牌(pai)，避免低水(shui)平重复(fu)研(yan)究。

3.研(yan)究方(fang)(fang)法科(ke)学。研(yan)究所采用的方(fang)(fang)法科(ke)学，调查(cha)手段和对象选取合理，资料出处具有(you)说(shuo)服(fu)力，数据真实可信，推理合乎逻(luo)辑。

4.研究(jiu)(jiu)成果(guo)具有创(chuang)新(xin)性。在研究(jiu)(jiu)的(de)基础上揭(jie)示了新(xin)规律、新(xin)原则(ze)、新(xin)特点(dian)(dian)，提出了新(xin)理论(lun)(lun)和新(xin)技术；在研究(jiu)(jiu)过程中对(dui)发现(xian)的(de)事实(shi)提出了新(xin)的(de)观点(dian)(dian)、新(xin)的(de)解释(shi)；通(tong)过研究(jiu)(jiu)，对(dui)原有的(de)理论(lun)(lun)提供了新(xin)的(de)论(lun)(lun)证、补充或修正。

5.研究成果(guo)具有(you)应(ying)用价(jia)(jia)值(zhi)和推广(guang)(guang)价(jia)(jia)值(zhi)。成果(guo)要重视实践(jian)价(jia)(jia)值(zhi)，应(ying)经(jing)过教育(yu)教学实践(jian)检验，或在一定范围内被推广(guang)(guang)应(ying)用并取得成效，或已经(jing)过试验被确认有(you)实用价(jia)(jia)值(zhi)可以推广(guang)(guang)。

6.研究(jiu)成果(guo)必须观点明(ming)确，内容充实(shi)，结构严(yan)(yan)谨，论证严(yan)(yan)密，条理清晰，数据准确。

中小学生研究性学习成果（评选项目第9项）参评条件：

1.从自然、社会(hui)和(he)生活实际(ji)中选择(ze)研究题目，符合(he)新(xin)课程理念(nian)，有利于(yu)培养创新(xin)精神和(he)实践(jian)能力(li)，有利于(yu)自主、合(he)作(zuo)和(he)探究学习(xi)。

2.基本符合科学(xue)研究的一般程序(xu)，研究方法(fa)科学(xue)合理。

3.成果符合参(can)与者的年(nian)龄层次、知(zhi)识及能力水平，有利于(yu)促进学(xue)生学(xue)习(xi)，树立(li)科学(xue)思(si)想和科学(xue)精神。

4.成果具(ju)有创新性或应(ying)用价值。

5.成(cheng)果观点明确，内容(rong)充(chong)实，结(jie)构严谨，论证严密，条理清晰，数据准确。

 (二)网络、多媒体和教育电视节目类成果(评选项目第10—15项)参评条件。

多媒体课件、网络课程和专题学习网站（评选项目第10—11项）参评条件：

1．科学(xue)性。符(fu)合(he)科学(xue)原(yuan)理、符(fu)合(he)客(ke)观事实，选择题材(cai)恰当，能够(gou)反(fan)映(ying)教学(xue)重点、难点，解决教学(xue)实际问题。能够(gou)提供丰富的扩(kuo)展性资源，便于学(xue)生进(jin)行研(yan)究(jiu)性学(xue)习。文字(zi)、符(fu)号(hao)、单位和公式符(fu)合(he)国家标准(zhun)，示范规范，场景、设置、动画(hua)、模拟(ni)实验符(fu)合(he)科学(xue)原(yuan)理。

2．教育性。教学目标明确，符合新课改理念，体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的基本要求，教学情境符合教学目标要求和教学对象特征。对基本知识点和重难点的讲解透彻，知识点的内在逻辑关系明晰，知识的组织符合学习者的认知规律（对网络课程要求有基本完整的课程体系）,有合适的互动和及时的反馈环节。对学生思维和情感发展有较大促进作用，能够显著优化教学过程、提高教学效果，有较强的推广应用价值。

3．技术性。能在常用的多种操作系统上正常运行。课件在调试、使用过程中运行稳定流畅，无故障，没有“死机”现象，没有导航、链接错误。图片视频清晰,色彩还原正常，动画连续，声音保真。能够提供详细的软件说明文档，包括运行环境和具体用户使用指南。

4．艺术性。语言文字规范、简洁、明了。导航设计清(qing)晰(xi)、新(xin)颖，能够突出知识(shi)体系结构。页(ye)面(mian)布(bu)局合理，构图讲究，各(ge)页(ye)面(mian)整体风格统一。配(pei)音选取合理，与内(nei)容和谐(xie)一致(zhi)。

5．创新性。能(neng)够运用新的研究方法或(huo)技术，对解决教育实践(jian)问(wen)题有创新性的指导意义(yi)，有较好的应用和(he)推广(guang)价值(zhi)。

课堂实录（评选项目第12项）参评条件：

1．科学性(xing)。选(xuan)材典型(xing)、真实、有代表性(xing)，符(fu)合学科要求。无原理性(xing)、科学性(xing)错误，符(fu)合教学对象(xiang)认知(zhi)特(te)点。

2．教育性。教学设计必须符合新课程改革精神，体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的基本要求，突出“以学生为中心”的理念，在教学过程中恰当发挥教师、学生、教材、媒体的各自作用。注重启发，促进思维，培养能力。知识组织结构符合知识点的内在逻辑关系和学习者的认知规律，突出重点，分散难点。注意选择推荐与农村中小学现代远程教育工程应用相关的三种技术配置模式下的教学课例。

3．技(ji)术性。图像清晰、稳(wen)定，画(hua)面无(wu)晃(huang)动、划伤(shang)、扭曲现象，无(wu)明(ming)显偏色(se)，色(se)彩无(wu)突变。镜头编辑(ji)、组接、特技(ji)动作自然，符合组接原则(ze)，节奏适当。声(sheng)画(hua)同步，音(yin)响效果(guo)真(zhen)实，无(wu)失真(zhen)和噪声(sheng)的干扰。

4．艺术性(xing)。教(jiao)师形象大方得体，仪态亲切自然，课堂气氛活跃(yue)，无表(biao)演迹象，教(jiao)学过程(cheng)真实(shi)可信。演示操作规(gui)范(fan)、正确(que)。板书设计合理(li)、字迹清楚美观。

教育电视节目（评选项目第13—15项）参评条件：

1．科(ke)学(xue)(xue)性。学(xue)(xue)习目标和教学(xue)(xue)内容要求明确(que)，能够反映客观(guan)事实(shi)，科(ke)学(xue)(xue)原理、数(shu)据准(zhun)确(que)无(wu)误，所用资料真实(shi)、正确(que)，符合科(ke)学(xue)(xue)事实(shi)。

2．教育(yu)性。思(si)想(xiang)内(nei)容(rong)符合(he)四项基本原则和党的(de)方针(zhen)政策(ce)，有(you)助于提高(gao)学生(sheng)政治思(si)想(xiang)觉(jue)悟。选题内(nei)容(rong)准确恰当，有(you)较广(guang)泛的(de)适用范围。选材典型、真实、有(you)代(dai)表性，画面有(you)丰富的(de)视(shi)觉(jue)形象(xiang)，易(yi)于学生(sheng)感知。

3．艺(yi)术性。结(jie)构(gou)(gou)合理，逻辑严密(mi)，节(jie)奏流(liu)畅(chang)，节(jie)目段落(luo)层次分明(ming)，内容重点突出，针对(dui)性强。表现(xian)(xian)形(xing)式生动、手法(fa)新颖，能够采用多种艺(yi)术方法(fa)增强节(jie)目的表现(xian)(xian)力和(he)感染力。画(hua)面清(qing)晰(xi)，运动平稳，构(gou)(gou)图讲究，声画(hua)同步，解说(shuo)词(ci)精炼、准(zhun)确。

 (三)自制教具类成果参评条件（见陕教装备函〔2011〕7号文件）。

 (四)校本课程开发类成果(第16—17项)参评条件。

1.校(xiao)本性特点(dian)鲜明。能够从本校(xiao)实(shi)际(ji)出发，密切联系学生的(de)生活实(shi)际(ji)，以学校(xiao)为基地(di)，以学生的(de)发展需求为内容，通(tong)过分析和研究(jiu)学校(xiao)内外部环(huan)境，整合各种(zhong)教育资源，确(que)定校(xiao)本课程(cheng)开发的(de)取向和起点(dian)。

2.充分(fen)重视课(ke)(ke)程内容的(de)综(zong)合性。既(ji)有(you)学科知(zhi)识的(de)综(zong)合，又(you)有(you)不同学科知(zhi)识的(de)综(zong)合，既(ji)有(you)认知(zhi)能(neng)力(li)的(de)综(zong)合，又(you)有(you)综(zong)合实(shi)践活(huo)动，并使这些内容有(you)序、有(you)机、有(you)效、自然(ran)地蕴含(han)在(zai)校本课(ke)(ke)程之(zhi)中。

3．具(ju)有研(yan)究性意(yi)义。能够以鲜活(huo)的、发展的、创新的活(huo)动形(xing)态设(she)计课程(cheng)(cheng)，将研(yan)究性贯穿于课程(cheng)(cheng)始终，视课程(cheng)(cheng)为教师(shi)和学(xue)生共同开发与创造的活(huo)动过程(cheng)(cheng)。

4．富有创新性教学(xue)情境。能够为(wei)学(xue)生创造一(yi)个宽(kuan)松和谐的学(xue)习氛围(wei)，体(ti)现出一(yi)种(zhong)对话式的师生互(hu)动、学(xue)生之间互(hu)动的活动过程，积极引导学(xue)生在活动过程中(zhong)主(zhu)动参(can)与，独(du)立思(si)考，亲身实(shi)践，合作探究，不断反(fan)思(si)，自己克服困难，自己解(jie)决问(wen)题(ti)。

5．网络、多媒体作品除符合上述条件外，还应符合技术性要求。技术性要求参见“(二)网络、多媒体和教育电视节目类成果(评选项目第10—15项)参评条件”。

四、申报(bao)、推荐办(ban)法及要求

(一)各市（或单位）参评教学成果申报数量见附表1，不得突破（校本课程申报数量不受限制）。

(二)基础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各(ge)级各(ge)类(lei)学(xue)校，市、县级基础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研究(jiu)机构(gou)、电教(jiao)(jiao)机构(gou)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技术(shu)装备机构(gou)、教(jiao)(jiao)师进修学(xue)校、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)学(xue)术(shu)团体及其个(ge)人(ren)，从事基础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研究(jiu)的社会组织和单位(wei)，由单位(wei)筛选后，按属地向当(dang)地教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行政部门申报，由市级教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行政部门评(ping)审后向省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)厅推荐(jian)。

(三)厅属单位、省级教育学术团体及其个人的基础教育教学成果，由该单位筛选后向省教育厅推荐。

(四) 高等学校的基础教育教学成果申报数量见附表1，原则上不得突破。成果由该单位筛选后向省教育厅推荐。

高等学校参评基础教育领域的(de)教育教学理(li)论研(yan)究(jiu)成果，必须由两(liang)名(ming)长期从事基础教育理(li)论研(yan)究(jiu)，且(qie)具有正高职称的专家教授推荐。教学实践研究成果必须经过两年以上实践检验，同时具有县级或以上教育行政部门出具的相关证明，方可申报。

(五)每位申请者限报一项(件)教学成果。同一学校、单位在一个类别（文本类、网络多媒体类、自制教玩具、校本教材类）中，限报3项(件)教学成果。跨院校、单位的教学成果，按第一作者所在单位统计。各市在审核、推荐参评教学成果时，要重视特殊、幼儿教育学校教学成果和德育、综合实践活动、体育（体育与健康）、技术、音乐、美术及小学英语、科学等薄弱学科教学成果的推荐，重视各学段的均衡，注意保证农村中小学教学成果的比例不低于30%。

(六)有下列情况之一者，不得申报、推荐：

1.弄虚作假或剽窃他人研究成果者(zhe)；

2.著作权(quan)存在争议者；

3.已获(huo)得(de)省级(ji)及以上(shang)教学(xue)成果(guo)奖者；

4.自制(zhi)教具(ju)中涉及食品、药(yao)品、试剂、饮食(shi)安全的(de)，易造成环境(jing)污(wu)染的(de)，危及动植物保护、文物保护以(yi)及人(ren)类健康(kang)和生命财(cai)产安全者；

5.2008、2009年已被省上通报做假的。

(七)各市在推荐报送教学成果时，要填写各类教学成果申报推荐汇总表(见附表4、附表6、附表8，含电子版)，同时提交本市开展教学成果评选工作的总结2份(含电子版)，主要内容包括本市评选工作的整体情况、主要做法、特点、经验，各县(区)报送成果情况、城市学校和农村学校报送成果的比例，以及全市上报成果的学校数、学科覆盖率和年级覆盖率、对全省教学成果评选工作的建议等。

五、文本类教学成果(guo)报送要求

1.参评的教(jiao)学成果(guo)由题目、内容摘(zhai)要、关键词、正文、参考文献五部分组成，正文不少于3000字。另加封面，封面左上角一律标注“陕西省基础教育教学成果评选参评作品”。用word文档排版，A4纸打印，左侧装订，报送一式6份。

2.研究成(cheng)果如已发表，申报(bao)人须提交相关(guan)证明，包(bao)括登(deng)载研究成(cheng)果的(de)刊物(wu)封面、封底(di)、目(mu)录(lu)及正文(wen)复印(yin)件。

3.教育研究专著必须是正式出版物，是对教育教学领域中某一问题进行的专门研究、探讨和论述。报送一式6份。报送时需提前做好匿名处理。

4.为(wei)体(ti)现(xian)教(jiao)学(xue)成(cheng)果(guo)评(ping)(ping)审的(de)公(gong)平公(gong)正原则，评(ping)(ping)审采(cai)取匿名(ming)评(ping)(ping)审的(de)方(fang)式进行(xing)。所有报送的(de)参(can)评(ping)(ping)教(jiao)学(xue)成(cheng)果(guo)中(zhong)，一律(lv)不得出现(xian)与作者(zhe)及(ji)作者(zhe)单位相(xiang)关(guan)(guan)的(de)有效信息，否则一经发现(xian)，将取消参(can)评(ping)(ping)资(zi)格。凡涉(she)及(ji)作者(zhe)及(ji)其单位等相(xiang)关(guan)(guan)信息都应填写在《陕西省2011年度基础教育教学成果评选文本类教育教学理论和教学实践研究成果申报推荐表》 (见附表3)中，报送一式2份。

5.申报者填写《陕西省基础教育优秀教学成果评选诚信保证书》（见附表2），报送一式2份。

6.以上评审材料连同相关证书复印件(2份)，经县(区)、市教育行政部门逐级评审后，于7月20日－30日期间送陕西省基础教育教学成果评审委员会办公室文本类评审组(陕西省教育科学研究所，地址：西安市小寨兴善寺东街69号，邮编：710061， 电话：029—85352728、85370521，联系人：雷守学、王尚杰)。

六、网络、多媒体和教育电视节目类(lei)教学成果(guo)报送要(yao)求(qiu)

1．每项成果单独刻录在一张光盘上，一式2份。

2．课堂实录、电视教学节目、教育电视栏目、教育专题片长度不超过45分钟，以DVD形式参评。

3．各市在市级评选和择优推荐作品时，要与第十五届全国多媒体教育软件大奖赛参赛作品的选送结合进行，具体事项见《关于组织选送“第十五届全国多媒体教育软件大奖赛”参赛作品的通知》（陕电教〔2011〕13号，可在陕西教育网下载）。

4．申报者填写《陕西省2011年度基础教育优秀教学成果评选诚信保证书》（附表2），一式2份。

5．申报者填写《陕西省基础教育教学成果评选网络、多媒体和教育电视节目类教学成果申报推荐表》（附表5）一式2份，报送成果光盘一式2份，随盘报送推荐表电子版。统一使用软质光盘袋，每件成果的申报推荐表必须与对应的光盘装在一个档案袋中。网络课程、专题学习网站和网络教学管理平台等成果在不适合刻盘报送时（例如动态页面无法在刻盘时完全展示），可在成果申报推荐表中注明网址，以及必要的用户名、密码和登录说明。

6．以上材料经县（区）、市教育行政部门逐级审核筛选后，于6月20日－30日期间上报网络、多媒体和教育电视节目类评审办公室（地址：西安市药王洞155号，邮编：710003，陕西省电化教育馆，联系人：张晓瑾、赵晓声，电话：029—87340173）。

七、自制教具类教学成果报送要求（见陕教装备函〔2011〕7号文件）

八、校本课程开发类成果报送(song)要(yao)求(qiu)

1.各市报送文本类作品时，应填写《陕西省2011年度基础教育校本课程评选文本类申报推荐汇总表》（见附表8）。

2.申报者须填写《陕西省2011年度基础教育校本课程评选文本类申报推荐表》，一式五份（见附表7）。

3. 申报者填写《陕西省2011年度基础教育优秀教学成果评选诚信保证书》（附表2），一式2份。

4.申(shen)报(bao)者须提供白色封面的(de)成果简介和(he)成果样本(ben)各五份，标注作(zuo)者姓名、工(gong)作(zuo)单位等信息的(de)成果简介和(he)成果样本(ben)各一份，共(gong)六份。

五份白色封面的成果简介和成果样本，封面上只显示题目，封面和内容中不得出现作者姓名、工作单位等有关信息，但应在封面左上角标注“陕西省基础教育校本课程评选文本类参评”字样。

成(cheng)果简介包含以下内容：

a.简要介(jie)绍成果(guo)开发的资源(yuan)依据。

b.成果的(de)生成和实施过程。

c.简要小结(jie)成果的效果或结(jie)论(lun)。

5.《申报表》（五份）、成果(guo)样本（六份）、成果(guo)简介（六份）及相关证书复印件(jian)（二份），经县（区）、市(shi)教(jiao)育行政部门逐(zhu)级审核筛选后，由市(shi)级教(jiao)育行政部门统一推(tui)荐上报。

6.参评资料于2011年6月20日－30日期间,送陕西省基础教育优秀教学成果评审委员会办公室校本课程开发文本类评审组（陕西省教育厅课程教材管理中心，邮编：710003，地址：西安市药王洞155号省教育厅后办公楼三楼，联系人：魏水荣，电话：029—87346914）。

7.网络、多媒体作品报送要(yao)(yao)求按(an)“六、网络、多媒体和(he)教育(yu)电视节目(mu)类教学成果报送要(yao)(yao)求”执行(xing)。

九、省级(ji)评(ping)审(shen)组织及评(ping)审(shen)程序

(一)评选活动和评审工作在省教育厅基础教育科研工作领导小组和基础教育教学成果评审委员会领导下进行。

(二)评审委员会办公室和四个评审组(文本类评审组、多媒体类评审组、教玩具类评审组、校本课程类评审组)负责受理相关类别成果的申报,进行资格审查和认定；并依据评审委员会的决定，具体组织各类别成果的评审工作。

(三)评审办公室根据实际情况，从省级专家库中随机选聘专家，组成若干学科(专业)评审组，负责复查评审组的核查意见，确定参评成果名单，对申报成果进行评审。

(四)学科(专业)组评审采用无记名投票的方式对申报成果进行表决，评出奖级。投票人数须超过(guo)学科(专业)组专家成员人数的三分之二以上，评审会议方为有效,赞成(cheng)票超过到会专家人(ren)数(shu)的三分(fen)之(zhi)二(er)以上(shang)方可评选为省级优秀教学(xue)成(cheng)果。

(五)评审组将评审结果提交省评审办公室，由评审办公室审核后报省评审委员会。

(六)省评审委员会最终认定、批准省级基础教育优秀教学成果奖。

(七)评审工作实行回避制度。在评审(shen)本人、本人所在单位的(de)教学成果项目，或(huo)者在评审(shen)与(yu)本人有亲属、师(shi)生(sheng)等利害关(guan)系人员的(de)教学成果项目时，评审人员实行回避。

(八)省基础教育教学成果奖实行异议期制度。对评审出的教学成果奖的项目,将在陕西省教育厅门户网站(//www.snedu.gov.cn/)、陕西教科研网(//www.shaanxijky.com/)、陕西教育网（//www.snedu.com/）、陕西教育装备网(//www.sxjyzb.com.cn)及时公布，接受社会监督。任何单位和个人对公布的教学成果权属持有异议，须在评审结果公布之日起15日内，以书面形式(包括必要的证明材料)向评审办公室提出，由评审办公室报省评审委员会裁定。

十、成果表彰(zhang)

(一)全省基础教育教学成果评审分设一等奖、二等奖和三等奖，由省教育厅给予表彰。

(二)省基础教育教学成果奖记入获奖者本人档案，作为考核、晋升、评聘职称的重要依据。

凡弄虚作假、剽窃他人教学成果的，即取消成果的获奖资格，通报全省，并给予严肃处理，3年内不得申报省级成果评选。