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创新教学模式,构建高效课堂

所(suo)属分(fen)类(lei):教学(xue)管理     阅读次数:926     发布者:管理员     发布时(shi)间:2011-10-12

 

                                                                   ————我校继(ji)续(xu)推行“点课制”

        为全面落实张克强校长在第三届(jie)教学(xue)(xue)工(gong)作会(hui)议(yi)和(he)全校教职(zhi)工(gong)大会(hui)上(shang)的讲话精神,从而“创新教学(xue)(xue)模式,构(gou)建高效(xiao)课堂”,教学(xue)(xue)处(chu)在校领导(dao)的大力支持和(he)各(ge)部门(men)的密(mi)切(qie)配合下,于第四周(zhou)(2011 919日(ri)—923)进行(xing)了为期一(yi)周(zhou)的“点课制(zhi)”。

       实行新课改以来,我校每(mei)学期坚持推行(xing)这(zhei)种集教学、教研于一体(ti)的课堂教学改革新(xin)制度,凡被“点课(ke)”的教(jiao)师(shi)本着求真(zhen)务实、共同(tong)提高(gao)的精(jing)神,充(chong)分(fen)展示(shi)自己(ji)的教(jiao)学风采。其他老师(shi)积极参加听课(ke),相互(hu)学习、相互(hu)促进(jin)。通过授课老师的全情投入和听课老师的积极参(can)与(yu),我校学者(zhe)型(xing)、专家型(xing)、科(ke)研型(xing)教师层出不(bu)穷。

本次(ci)推出的(de)授课(ke)老师分别为政治(zhi)教(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)长(zhang)、第(di)三(san)届教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能手丁(ding)丽萍老师和化学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)的(de)学(xue)(xue)科带头人张根(gen)宝老师,为了切实落实课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改革的(de)实效性,两位老师结(jie)合各自学(xue)(xue)科的(de)特点和学(xue)(xue)生(sheng)的(de)具体情况,在备课(ke)时(shi)紧扣(kou)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)目标,精心预设,充分准备,设立多个方案(an),有效地提升了(le)备课的层次(ci)。

丁(ding)丽萍老师根据文、理(li)(li)(li)科学(xue)生不同(tong)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)、知识(shi)特(te)点(dian),以女性的(de)(de)(de)细腻和(he)耐心(xin),给(ji)(ji)文科生备课(ke)时(shi)(shi)侧重于人文、历史知识(shi)的(de)(de)(de)延伸(shen),给(ji)(ji)理(li)(li)(li)科生备课(ke)时(shi)(shi)则偏向于自然科学(xue)方面,以引起学(xue)生的(de)(de)(de)共鸣。丁老师授(shou)课(ke)时(shi)(shi)结合实(shi)际、资料详实(shi),思维严密、由浅(qian)入(ru)深(shen)、层层推进,游刃(ren)有余,把许多人认(ren)为枯燥、乏味的(de)(de)(de)哲学(xue)课(ke)演(yan)绎得风生水起。

化学张根宝老师在(zai)课堂上想(xiang)方设法,结合生(sheng)活中的实(shi)例,引导(dao)学生(sheng)展开小组(zu)讨(tao)论(lun)、合作交流、分组(zu)实(shi)验、互相评价、补充完善(shan)、归纳整理。在(zai)老师的精心预设、高超的驾驭下(xia),在(zai)学生(sheng)的积极参与、激(ji)烈的思(si)维碰(peng)撞(zhuang)中,让静态预设与动态生成(cheng)共同演绎成(cheng)一节(jie)节(jie)优质(zhi)高(gao)效的课堂。

“点课(ke)制”,是深化(hua)课(ke)堂(tang)教学(xue)改革的新举(ju)措,进一步(bu)调动了教师(shi)抓(zhua)好课(ke)堂(tang)教学(xue)管理的主动性和积极性,丁丽萍、张根宝(bao)老师(shi)的授课过程(cheng),充分(fen)体现了本组课堂改革的优秀思(si)想,激励、带动了其他参加听课的老(lao)师,大家通过观摩、对(dui)比、交(jiao)流(liu)和(he)研(yan)讨,实现思想的(de)交(jiao)流(liu)、认识的(de)碰撞、行(xing)动的(de)创(chuang)新,为每个老师(shi)形成自己(ji)独特的(de)教(jiao)学风(feng)格起到(dao)了积(ji)极的(de)推动作(zuo)用。

“一花独放红(hong)一点,百花齐放春满(man)园”,西中的(de)明天,令人期(qi)待(dai)!(张红(hong)烨(ye))

 

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