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8月27日，我校第四届教学工作会议继续举行。当日上午，薛锋副校长首先做了题为《认真总结学科建设发展，全面提升学科教学质量》的专题报告，从工作及变化、问题及对策(ce)两个方面，回顾总结了近三年来学校围绕学科建设与发展所做的工作，对有关问题提出一些基本的想法和对策。他指出：学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建设特(te)(te)(te)色化(hua)发(fa)展的(de)(de)(de)核心是(shi)每(mei)(mei)一(yi)个学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)要充(chong)分挖(wa)掘(jue)和发(fa)挥自身的(de)(de)(de)育人(ren)功能(neng)（培养人(ren)、发(fa)展人(ren)、成(cheng)就人(ren)），以此为基点，最大限度的(de)(de)(de)彰显学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特(te)(te)(te)点，有意识、有针对性的(de)(de)(de)提炼特(te)(te)(te)色、创新特(te)(te)(te)色、发(fa)展特(te)(te)(te)色，以特(te)(te)(te)色化(hua)发(fa)展更好带动和促(cu)进学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)发(fa)展与建设。他期待，每(mei)(mei)一(yi)位教(jiao)师(shi)(shi)都能(neng)拥有自己的(de)(de)(de)个性特(te)(te)(te)色及(ji)(ji)优势特(te)(te)(te)长(zhang)，在积极达成(cheng)《中学(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)师(shi)(shi)专业(ye)(ye)标准》的(de)(de)(de)同(tong)时，形成(cheng)自己独(du)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)、足以赢得学(xue)(xue)(xue)(xue)生认可(ke)(ke)甚至欣赏的(de)(de)(de)一(yi)技(ji)之长(zhang)，包括(kuo)思想、学(xue)(xue)(xue)(xue)识、专业(ye)(ye)，以及(ji)(ji)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)策略、方法(fa)、技(ji)能(neng)等等，可(ke)(ke)以是(shi)高层级的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)、专业(ye)(ye)优势，也(ye)可(ke)(ke)以是(shi)常规的(de)(de)(de)却发(fa)展到极致的(de)(de)(de)作(zuo)法(fa)、技(ji)法(fa)。希望(wang)教(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色化(hua)发(fa)展能(neng)够(gou)成(cheng)为教(jiao)师(shi)(shi)专业(ye)(ye)发(fa)展的(de)(de)(de)新动力，成(cheng)为教(jiao)师(shi)(shi)彰显风采的(de)(de)(de)新亮点，也(ye)成(cheng)为学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建设的(de)(de)(de)重要成(cheng)果(guo)。

随后，语(yu)(yu)文组(zu)(zu)刘(liu)九诗、数学(xue)(xue)组(zu)(zu)焦(jiao)宇、英语(yu)(yu)组(zu)(zu)刘(liu)长(zhang)凌、物理(li)组(zu)(zu)谢欣哲、化学(xue)(xue)组(zu)(zu)吕(lv)铎(duo)、生物组(zu)(zu)苏茉、政治(zhi)组(zu)(zu)丁(ding)丽萍、历(li)史组(zu)(zu)南(nan)向(xiang)(xiang)红、地理(li)组(zu)(zu)刘(liu)丽晶、技术组(zu)(zu)房继红、体(ti)育(yu)(yu)组(zu)(zu)杨高(gao)举、艺术组(zu)(zu)段滔等十二位老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，代表本(ben)教(jiao)研组(zu)(zu)对(dui)三年来学(xue)(xue)科组(zu)(zu)建设及其(qi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)工作(zuo)、取得的(de)(de)(de)成绩、存在的(de)(de)(de)问题(ti)进行了(le)(le)(le)全面的(de)(de)(de)总结与回(hui)顾。当日下午，左宏(hong)莉(li)、陈(chen)昭(zhao)亮、代庆云(yun)、樊(fan)兰君、李(li)萍、阳静、姒吉霞、徐仕岿等八位学(xue)(xue)科带(dai)头人做了(le)(le)(le)专题(ti)报(bao)告，与与会(hui)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)享了(le)(le)(le)他(ta)们多年来对(dui)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)思考。左老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)点讲一位高(gao)中语(yu)(yu)文教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)职业追求和(he)(he)素养；陈(chen)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)实际案例向(xiang)(xiang)听(ting)众(zhong)展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)(le)他(ta)行走在做有(you)效教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)路上的(de)(de)(de)体(ti)会(hui)与收获(huo)；代老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提出语(yu)(yu)言教(jiao)育(yu)(yu)不(bu)能离开文化，英语(yu)(yu)课堂(tang)(tang)不(bu)应仅仅是词汇与语(yu)(yu)法的(de)(de)(de)课堂(tang)(tang)，更应该(gai)是学(xue)(xue)生了(le)(le)(le)解西方文化的(de)(de)(de)窗(chuang)口；樊(fan)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)享了(le)(le)(le)她(ta)(ta)能够成长(zhang)为一名特级(ji)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)奋斗历(li)程，展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)(le)她(ta)(ta)专业成长(zhang)的(de)(de)(de)故事(shi)和(he)(he)感(gan)受；李(li)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)享了(le)(le)(le)她(ta)(ta)坚守(shou)自己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)坚定信念和(he)(he)关于教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成长(zhang)的(de)(de)(de)四点体(ti)会(hui)；阳老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)则从(cong)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)职业态(tai)度(du)的(de)(de)(de)角度(du)提出教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如何(he)才能认真做事(shi)，克(ke)服职业倦怠(dai)；姒吉霞老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)阐明教(jiao)学(xue)(xue)反思的(de)(de)(de)重(zhong)要性，发(fa)出四个追问，呼吁教(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)应积极主动地做教(jiao)学(xue)(xue)反思的(de)(de)(de)实践者(zhe)；徐老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)他(ta)独有(you)的(de)(de)(de)语(yu)(yu)言魅力向(xiang)(xiang)与会(hui)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)(le)一位体(ti)育(yu)(yu)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)情怀和(he)(he)梦(meng)想(xiang)。

除了高一班(ban)主(zhu)任去参加军训外，其(qi)他教师、全(quan)体行(xing)政人员及学(xue)(xue)校(xiao)领导参加了会(hui)议。校(xiao)长(zhang)助(zhu)理薛党鹏主(zhu)持了学(xue)(xue)科(ke)建设总(zong)结回顾的(de)会(hui)议，教科(ke)研室主(zhu)任郭富斌主(zhu)持了学(xue)(xue)科(ke)教学(xue)(xue)与教师发展的(de)会(hui)议。

附：学科教(jiao)学与教(jiao)师发(fa)展报告题(ti)目及摘要

樊兰君

题目：弯腰慢拾教育生涯的麦穗

摘要(yao)：教师(shi)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业成长不(bu)只需(xu)要专(zhuan)(zhuan)(zhuan)家引领和同伴(ban)互助的(de)(de)(de)外部(bu)激励，更(geng)多需(xu)要的(de)(de)(de)是(shi)内在驱动力的(de)(de)(de)坚(jian)持，不(bu)断地自(zi)(zi)我更(geng)新，自(zi)(zi)觉地对自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业发展(zhan)负责，自(zi)(zi)觉地对未来的(de)(de)(de)发展(zhan)水平方(fang)向与程度做出规划，并(bing)(bing)能自(zi)(zi)主自(zi)(zi)为地遵(zun)循自(zi)(zi)己(ji)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业发展(zhan)的(de)(de)(de)目标计划途(tu)径(jing)并(bing)(bing)付(fu)诸实施。樊兰君老师(shi)通过(guo)自(zi)(zi)己(ji)教学(xue)生涯中的(de)(de)(de)系列教学(xue)故事，从专(zhuan)(zhuan)(zhuan)家引领——拓宽视野；同伴(ban)互助——实现(xian)共(gong)赢；自(zi)(zi)我努力——促进成长三个方(fang)面阐述了自(zi)(zi)己(ji)对学(xue)科(ke)教学(xue)引领教师(shi)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业发展(zhan)方(fang)面的(de)(de)(de)思(si)考。

姒吉霞

题目：做反思的实践者(zhe)

摘要：教师本身是教育教育资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。而教师的成长，离不开教育教学实践中有效的反思。没有反思，就没有觉醒；没有反思，也就没有飞跃。在教育教学的过程中，教师既是探索者，也是思想者，只有不断的思考，才有进一步的探索和成功。
一.课堂教学的边界在哪里？
二.课堂教学的深度在哪里？
三.高中历史课的定位在哪里？
四.中学教育的使命与责任在哪里？

徐仕岿

题目(mu)：以学生终身健康发展为目标，大力发展西中特色体育教育

摘要：一(yi)方(fang)(fang)面是介绍体(ti)(ti)育(yu)与健康学(xue)(xue)科(ke)的(de)新变化新特(te)点(dian)。强调三维健康观念，引导(dao)全体(ti)(ti)师生简(jian)历正确的(de)体(ti)(ti)育(yu)锻炼方(fang)(fang)式和(he)习惯。另一(yi)方(fang)(fang)面是从做一(yi)个让学(xue)(xue)生感(gan)(gan)念的(de)体(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)师为(wei)主线，讲(jiang)述(shu)学(xue)(xue)校体(ti)(ti)育(yu)工(gong)作的(de)重(zhong)要(yao)性，我(wo)的(de)体(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)观，以及从自身的(de)经历讲(jiang)述(shu)一(yi)名青年(nian)教(jiao)(jiao)师如何(he)迅(xun)速成长的(de)建议和(he)感(gan)(gan)受(shou)。最后(hou)(hou)，，还切实分析和(he)展望(wang)(wang)了我(wo)校今后(hou)(hou)的(de)体(ti)(ti)育(yu)工(gong)作大思路，大方(fang)(fang)向(xiang)，体(ti)(ti)育(yu)梦(meng)，希望(wang)(wang)能梦(meng)圆西(xi)中。

阳静(jing)

题目：不断改变 不断进步

摘要：要(yao)成为一个(ge)优(you)秀的(de)(de)(de)(de)教师(shi)，首先需要(yao)认(ren)真的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)态(tai)度(du)，在(zai)千变万化中(zhong)，寻(xun)找(zhao)提高工作(zuo)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)途(tu)径，以不(bu)变的(de)(de)(de)(de)认(ren)真态(tai)度(du)，积极(ji)乐观的(de)(de)(de)(de)心态(tai)，勤于(yu)反思、勇于(yu)承担，克服逐(zhu)渐产生的(de)(de)(de)(de)职业(ye)倦怠(dai)。在(zai)教育教学过程(cheng)中(zhong)，谨防产生“破窗”，善(shan)于(yu)不(bu)断(duan)给自(zi)己“找(zhao)事”，在(zai)不(bu)断(duan)创造和变化中(zhong)，努(nu)力完善(shan)自(zi)我、追求进步，最终(zhong)成就一个(ge)教室(shi)应有(you)的(de)(de)(de)(de)价值。

李萍

题目：课堂教学与教师成长

摘要：一(yi)、关于对(dui)教育(yu)理(li)想的(de)理(li)解：“学高(gao)为(wei)师(shi)(shi)，身(shen)正为(wei)范(fan)(fan)；学为(wei)人师(shi)(shi)，行(xing)为(wei)世范(fan)(fan)。”这都是(shi)对(dui)师(shi)(shi)范(fan)(fan)的(de)解读。实质上也(ye)是(shi)对(dui)教师(shi)(shi)最基本的(de)两条(tiao)要求(qiu)：一(yi)是(shi)师(shi)(shi)德(de)，二是(shi)业务能力。我们(men)既然选择(ze)了(le)教育(yu)，就(jiu)应该立志(zhi)成为(wei)优秀的(de)教师(shi)(shi)，以高(gao)尚的(de)品(pin)德(de)感染学生(sheng)，以先进的(de)思想引领(ling)学生(sheng)，以渊博的(de)学识教育(yu)学生(sheng)。优秀教师(shi)(shi)应成为(wei)我们(men)的(de)追求(qiu)，我们(men)的(de)责任(ren)，我们(men)的(de)使命。

二、关于教师的成长：强国必先强教，强教必先强师。教育是基础，只有通过教育才能培养出各级各类人才，学生发展是学校发展的核心,教师发展是学校发展的关键。一个学校的质量归根到底是教师的质量。只有拥有优秀的教师，才能够培养出优秀的学生。

陈昭亮

题目：行走在做有效教师的路上

摘要：对于我们一线教师来说，有效教学是我们教学追求的重要目标之一，而有效教学的关键因素是有效教师，如何使自己成为有效教师，笔者结合自己的学习体会和教学实践，提出要从：1.把握好课堂提问的时机；2.创新教学设计，突破重难点；3.让生成成为课堂的亮点；4.加强教学反思，提升教研能力这四个方面进行加强和研究，并配以教学案例进行说明，说明了从教师教的角度如何做有效教师。

左(zuo)宏(hong)莉

题目：工作着就应该快乐着——在教学中发展自我、成就学生

摘要：人(ren)生(sheng)的(de)(de)近三分之(zhi)一是(shi)在(zai)工作中度(du)(du)过(guo)的(de)(de)，因此可(ke)以说(shuo)一个人(ren)人(ren)生(sheng)的(de)(de)幸福(fu)与快乐很大程(cheng)度(du)(du)上取决于职业的(de)(de)幸福(fu)感(gan)与成(cheng)就感(gan)。教师应该通过(guo)自(zi)身的(de)(de)努力，发展自(zi)我，造(zao)就学生(sheng)，提升自(zi)己的(de)(de)职业幸福(fu)感(gan)。

作为语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)师应该不断(duan)完善自己(ji)的(de)(de)人(ren)格素(su)养，不断(duan)丰厚自己(ji)的(de)(de)知识素(su)养；进一步(bu)锤炼自己(ji)的(de)(de)语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)(xue)技能，认(ren)真(zhen)(zhen)钻研教(jiao)材，科(ke)学(xue)(xue)合理地设计教(jiao)学(xue)(xue)内容，同时应以(yi)学(xue)(xue)生为本，不断(duan)优化课堂教(jiao)学(xue)(xue)，努力提升课堂教(jiao)学(xue)(xue)效(xiao)果(guo)；深入开展教(jiao)学(xue)(xue)研究活动，认(ren)真(zhen)(zhen)研究语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)(xue)，认(ren)真(zhen)(zhen)研究高考，发(fa)挥团队合作的(de)(de)力量，进一步(bu)提高语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，促进语(yu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)发(fa)展。

代庆云

题目：英语课堂：了解西方文化的窗口

摘要：我(wo)们无法回避，那就是在今天(tian)我(wo)们的英(ying)语教(jiao)学中，文(wen)化缺失的现象有(you)没有(you)根本改变？有(you)多(duo)大程(cheng)度的改变？

我很赞赏著名教育家皮亚杰的一个观点——教育就是连接学生与价值：“一方是成长中的个人，另一方是社会的、智慧的和道德的价值，教师要负责把由他启蒙的那个个体带进这些价值中”。在英语教学中，我的理解就是要走进西方文化之中，让学生了解西方人的价值观和他们的想法。尽可能减少文化交流中不应有的误解。

                                 薛锋副校长回顾总结西安中学三年来学科建设与发展

                                                          校长助理薛党鹏主持并点评学科建设总结回顾会议


                                   各教研组代表发言，回顾总结教研组三年来所做的工作、取得的成绩与存在问题

                          八位学科带头人分享他们的专业化成长历程，畅谈他们对教育教学的思考与体会

                                                          教科研主任郭富斌主持并点评学科教学与教师发展会议

                                                                                      大会会场

                                                                  认真听讲