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为进一步实现综合实践育人目标，弘扬中华传统文化，让学生切实用脚步去丈量历史，用心灵去感受文化。11月23日，在(zai)学生处及(ji)高2026届年级部的统一(yi)组织下，我(wo)校高2026届全体学生、国际部高一(yi)、二(er)及(ji)航(hang)空班高一(yi)、二(er)全体学生前往岐(qi)山周原周文化景区，开展了以“寻觅周人印记 传承礼(li)乐文明”为主题的第三课堂研学实践活动。活动当天，大家早早来到操场集合，整装待发，在左宏莉副校长的统一指挥下准时出发，他们登上周原，学习周代礼仪，向周公致敬，深入探究周代历史，通过寓教于乐的方式，寓学于悟，寓悟于得，深刻体验了周文化的独特魅力，并致力于传承中华传统文化，享受了课堂之外的非凡乐趣。

随着(zhe)旗帜在风(feng)(feng)中飘扬，战士(shi)们(men)(men)挥舞着(zhe)金色的(de)(de)武器。一场(chang)宏伟壮观的(de)(de)周代(dai)迎宾仪式正(zheng)式开(kai)始。华丽的(de)(de)朝(chao)服和(he)盛大的(de)(de)礼(li)仪引领我(wo)们(men)(men)穿越(yue)时空，回(hui)到周王朝(chao)，体(ti)验那浩瀚(han)而庄严(yan)的(de)(de)氛围。我(wo)们(men)(men)得(de)以感受传(chuan)统礼(li)乐文化的(de)(de)风(feng)(feng)采(cai)与魅力，领略周礼(li)文化熏陶(tao)下的(de)(de)独(du)特风(feng)(feng)景和(he)迷人魅力。

 “昊昊元圣，巍(wei)巍(wei)周公。煌煌伟业，鼎鼎大(da)名。”辅(fu)佐武成王(wang)，克敌制(zhi)胜，振兴周朝。同学(xue)们(men)身(shen)着华服，跟随讲解(jie)老师一同诵读《颂周公》，学(xue)习传统(tong)礼(li)仪(yi)—拱(gong)手(shou)礼(li)，感受中国传统(tong)礼(li)乐(le)文化的魅(mei)力和对古代(dai)先贤(xian)的缅怀和敬仰。 

探索国内首(shou)个全面系统(tong)展示(shi)周王朝(chao)政治、经济、军事(shi)、文化、礼乐、周易(yi)、社会生活等领(ling)域(yu)的数(shu)字(zi)化博物馆(guan)，让学生在漫步(bu)与图文解说中，全面深入地(di)领(ling)会周文化的丰富内涵和(he)核心精髓。

乘坐周(zhou)原索(suo)道(dao)，探索(suo)一代元(yuan)圣(sheng)周(zhou)公(gong)的(de)采邑之地：这里是国家AAAA级景(jing)区、全国重点文物保(bao)护单位——中(zhong)国·周(zhou)原（周(zhou)公(gong)庙）景(jing)区。在这里，您(nin)可以解读(du)那些(xie)波澜壮阔(kuo)的(de)历史典(dian)故，如凤鸣岐山、文王(wang)访(fang)贤、梦见周(zhou)公(gong)甘(gan)棠遗爱、姜子牙封神等，感受周(zhou)文化(hua)的(de)博大精深。在周(zhou)文化(hua)的(de)长河中(zhong)，感悟古人的(de)智慧，以及(ji)对传统文化(hua)和周(zhou)公(gong)的(de)深厚(hou)敬仰之情。

 通(tong)过参观学习整个中轴文(wen)化景(jing)观带，深入(ru)了解(jie)周(zhou)代(dai)礼(li)乐(le)文(wen)化场景(jing)，我(wo)们得以(yi)从周(zhou)人迁徙(xi)的立体地图雕塑、姓氏文(wen)化起源（姓氏长(zhang)廊）、历史故(gu)事、文(wen)字、族徽、彩绘线雕、镂(lou)空透雕、微缩场景(jing)等多个方(fang)面，全面展现(xian)了古代(dai)16种礼(li)制，进一步探索周(zhou)代(dai)历史文(wen)化的精髓，让学生能够更加(jia)直(zhi)观地感受周(zhou)代(dai)历史文(wen)化的深厚底蕴以(yi)及(ji)古代(dai)青铜(tong)文(wen)化的独(du)特魅力。

漆(qi)扇(shan)，作(zuo)为(wei)承载艺(yi)(yi)术的(de)(de)(de)扇(shan)面，巧妙地融(rong)合了非物(wu)质文(wen)化(hua)遗产——漆(qi)染(ran)工(gong)艺(yi)(yi)的(de)(de)(de)精粹。其独特(te)(te)之(zhi)处在(zai)于(yu)运用了漆(qi)艺(yi)(yi)中的(de)(de)(de)“漂漆(qi)”技法，利用漆(qi)质不溶于(yu)水(shui)的(de)(de)(de)特(te)(te)性，匠心独具地将扇(shan)子浸入水(shui)中与染(ran)料(liao)接(jie)触，创(chuang)造(zao)出妙趣横生(sheng)、仿佛自(zi)然(ran)天成(cheng)的(de)(de)(de)图(tu)案。这一(yi)过(guo)程宛如(ru)以漆(qi)为(wei)墨，扇(shan)面为(wei)纸，绘制出一(yi)幅幅生(sheng)动(dong)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)画卷(juan)。这种人与自(zi)然(ran)和谐共融(rong)的(de)(de)(de)艺(yi)(yi)术创(chuang)作(zuo)，使(shi)得每(mei)一(yi)把漆(qi)扇(shan)都成(cheng)为(wei)世上独一(yi)无二的(de)(de)(de)珍品，散发出其独特(te)(te)的(de)(de)(de)韵味与魅力。

通过景(jing)区(qu)毛公(gong)鼎(ding)、何尊等青(qing)铜建筑以及各类周(zhou)代青(qing)铜器现(xian)场(chang)展示教(jiao)学，学生(sheng)们进(jin)一步(bu)学习(xi)了青(qing)铜历史(shi)文(wen)化知识的(de)(de)(de)同(tong)时(shi)进(jin)一步(bu)展示青(qing)铜之(zhi)乡的(de)(de)(de)魅(mei)力。 在拓片制作区(qu)，同(tong)学们亲身体(ti)验(yan)了古(gu)代碑(bei)刻艺术的(de)(de)(de)迷人魅(mei)力。在专业工(gong)作人员(yuan)的(de)(de)(de)细心指导下，他们小心翼翼地将宣纸(zhi)覆(fu)盖在石碑(bei)之(zhi)上(shang)，使用(yong)特制的(de)(de)(de)拓包轻柔敲(qiao)击，确保纸(zhi)张与石碑(bei)上(shang)的(de)(de)(de)文(wen)字或(huo)(huo)图案(an)完美贴(tie)合。随后，学生(sheng)们利用(yong)特制的(de)(de)(de)刷子和墨汁，将纸(zhi)张上(shang)的(de)(de)(de)文(wen)字或(huo)(huo)图案(an)巧(qiao)妙地呈现(xian)出来。

一(yi)城(cheng)一(yi)庙，一(yi)山(shan)一(yi)水(shui)。同学们走出(chu)校(xiao)园，摆脱了(le)书本的(de)束缚，怀揣着对(dui)未(wei)知的(de)渴(ke)望踏(ta)上旅程，归来时则满载着宝(bao)贵的(de)经验。坚(jian)信在未(wei)来的(de)学习和生(sheng)活中，同学们将(jiang)勇敢地迈出(chu)步伐，继承并发扬光大(da)优秀的(de)传统(tong)文化，为(wei)祖国更加辉煌的(de)未(wei)来贡献自己的(de)力量！