“望闻问切”，对症下药 ——政治组开展期中试题命题分析与评价
所属分类：新闻动态(tai) 阅(yue)读次数：216 发布者：管理员 发布时(shi)间：2024-11-22
为更好贯彻落实(shi)高中思想(xiang)政治学科立德树人关(guan)键作用，明确“立德树人、服务选才(cai)、引导教(jiao)学”的(de)高考(kao)核心功能，政治(zhi)组全(quan)体(ti)教(jiao)师于(yu)11月(yue)19日上午开展期中试题命(ming)题分(fen)析(xi)与评价，陈静、王迪清、田时(shi)雨老师分(fen)别就本次(ci)命(ming)题思路进行分(fen)析(xi)与反思。
陈静老(lao)师先对就本(ben)次高一(yi)政治期中考试的整体(ti)概括进行简(jian)单分(fen)析(xi)。本(ben)次考试的范围集中在必修一(yi)中国特色社会主(zhu)义，整体(ti)难度一(yi)般(ban)，以高考评价体(ti)系为依据，体(ti)现(xian)了“基础性、综合性、应用性、创(chuang)新(xin)性”的(de)考查要(yao)求。在形式(shi)风格、知识分布、能力立意和试卷难(nan)度(du)等(deng)方面(mian)力求稳(wen)(wen)(wen)定。同时(shi)，稳(wen)(wen)(wen)中(zhong)求新(xin)，稳(wen)(wen)(wen)中(zhong)求变。同时(shi)，陈静老师(shi)也对本次命(ming)题(ti)过程(cheng)做(zuo)(zuo)出反思，启示我们(men)在以后的(de)命(ming)题(ti)中(zhong)要(yao)做(zuo)(zuo)到依标命(ming)题(ti)、关注(zhu)教材，关注(zhu)现实、以史育人(ren)，解决问题(ti)、凸显思维，创(chuang)设情境、开放(fang)多元。
王迪清老师(shi)着(zhe)重(zhong)分析(xi)本次试题(ti)(ti)的(de)知识覆盖。在哲学板块(kuai)，覆盖哲学起源(yuan)、基本问题(ti)(ti)、派(pai)别、唯物辩证法、认识论等(deng)多(duo)(duo)个(ge)关键领(ling)域，对联系观(guan)(guan)(guan)、发展观(guan)(guan)(guan)、矛(mao)盾观(guan)(guan)(guan)的(de)考查尤为细致。文化(hua)板块(kuai)涉(she)及文化(hua)功能、传统文化(hua)价值、文化(hua)多(duo)(duo)样(yang)性、文化(hua)交流与创(chuang)新(xin)等(deng)多(duo)(duo)个(ge)方面，对中华优秀传统文化(hua)的(de)当(dang)代价值、文化(hua)创(chuang)新(xin)途(tu)径等(deng)内容有重(zhong)点考查。社(she)会(hui)历史(shi)观(guan)(guan)(guan)版(ban)块(kuai)考查社(she)会(hui)存(cun)在与社(she)会(hui)意(yi)识辩证关系、生产力与生产关系、群众(zhong)观(guan)(guan)(guan)点与群众(zhong)路(lu)线等(deng)基础内容，注重(zhong)将理论知识与社(she)会(hui)实际相结合(he)。
田时(shi)雨老师细(xi)致(zhi)分析(xi)了(le)本次考(kao)试的(de)试题(ti)特点(dian)，重点(dian)对本次试题(ti)的(de)题(ti)型设置进(jin)行(xing)了(le)分析(xi)，通过说(shuo)明类(lei)(lei)、原因依据类(lei)(lei)、作用(yong)意(yi)义类(lei)(lei)、评价判定类(lei)(lei)、诗词名(ming)句类(lei)(lei)、图表类(lei)(lei)、曲线类(lei)(lei)和(he)逆向类(lei)(lei)选择题(ti)，全面考(kao)察学生的(de)知识掌握情况。同(tong)时(shi)，也(ye)针对本次命题(ti)做出了(le)反(fan)思，启示我们(men)要熟悉教材、布局合理(li)、选材本土化以及(ji)建设自己的(de)题(ti)库。
针对(dui)陈静、王迪(di)清、田时雨老师的精彩汇报(bao)，政治学科组(zu)一起讨论了将立(li)德(de)树人(ren)根本(ben)任务融入考试(shi)评价全过程(cheng)和考试(shi)评价目标与素(su)质教(jiao)育目标的内在统一两方面的内容，最后，学科组(zu)组(zu)长(zhang)刘金燕老师进行(xing)了总(zong)结。
