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教(jiao)育的推动力是“硬件”和“软件”的结合

——对话省教育厅(ting)张雄强副厅(ting)长

西(xi)中报小记者 李泽琪

2013年7月5日，陕西省中学教学能手评选活动在西安中学开幕。教育厅张雄强副厅长在开幕式上为在座的来自我省各地的参赛老师们做了题为《充分发挥教学能手的价值和作用》的讲话。开幕式结束后，我作为西中报小记者对张厅长进行了采访。

完善(shan)教(jiao)育硬件(jian)的建设

在(zai)(zai)(zai)讲(jiang)话中(zhong)(zhong)，张(zhang)(zhang)副(fu)(fu)厅长(zhang)(zhang)(zhang)提到(dao)(dao)(dao)发(fa)(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心要(yao)(yao)(yao)素：国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)法(fa)律(lv)(lv)法(fa)规(gui)制定(ding)、经费(fei)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)校(xiao)长(zhang)(zhang)(zhang)。其中(zhong)(zhong)，国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)法(fa)律(lv)(lv)法(fa)规(gui)和(he)经费(fei)是(shi)(shi)(shi)作为(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事业发(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬件(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)校(xiao)长(zhang)(zhang)(zhang)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)发(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)软件(jian)。“前些年(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)硬件(jian)不(bu)(bu)硬，软件(jian)更软”，“硬件(jian)要(yao)(yao)(yao)硬，软件(jian)要(yao)(yao)(yao)跟得上，并且要(yao)(yao)(yao)及时(shi)更新”，这(zhei)是(shi)(shi)(shi)张(zhang)(zhang)副(fu)(fu)厅长(zhang)(zhang)(zhang)总结(jie)了过(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，并且提及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)(zai)(zai)新时(shi)期发(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紧迫(po)性与(yu)必(bi)要(yao)(yao)(yao)性时(shi)强调的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。采访(fang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)提到(dao)(dao)(dao)关(guan)于(yu)经费(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)(wen)题(ti)，张(zhang)(zhang)副(fu)(fu)厅长(zhang)(zhang)(zhang)回(hui)答(da)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)：“所谓经费(fei)，就是(shi)(shi)(shi)国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)财(cai)(cai)政(zheng)(zheng)对(dui)个(ge)体(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)(zhi)出，财(cai)(cai)政(zheng)(zheng)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)(zhi)出确保了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基础设(she)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)会(hui)继续加大财(cai)(cai)政(zheng)(zheng)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)，保证教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)长(zhang)(zhang)(zhang)足发(fa)(fa)展(zhan)。”记(ji)者(zhe)还提到(dao)(dao)(dao)针(zhen)对(dui)近几年(nian)(nian)民(min)(min)办教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)，民(min)(min)间(jian)资本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)(wen)题(ti)，张(zhang)(zhang)副(fu)(fu)厅长(zhang)(zhang)(zhang)给予相(xiang)应(ying)回(hui)答(da)：“国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)财(cai)(cai)政(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)主(zhu)旋(xuan)律(lv)(lv)、主(zhu)渠道，同时(shi)还要(yao)(yao)(yao)调动(dong)广泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社会(hui)资源(yuan)(yuan)。因为(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)很花(hua)钱，仅(jin)仅(jin)依靠国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)财(cai)(cai)政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)(zhi)持远远不(bu)(bu)够，很多(duo)发(fa)(fa)达(da)(da)国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，特(te)别是(shi)(shi)(shi)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)来自民(min)(min)间(jian)资本。国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)财(cai)(cai)政(zheng)(zheng)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)任务是(shi)(shi)(shi)支(zhi)(zhi)(zhi)持义务教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，当(dang)然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)机制还未健(jian)全，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)需要(yao)(yao)(yao)一个(ge)过(guo)程(cheng)去努力，去发(fa)(fa)展(zhan)。”当(dang)记(ji)者(zhe)问(wen)(wen)(wen)到(dao)(dao)(dao)关(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资源(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)民(min)(min)办学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)(yong)、民(min)(min)办教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍建(jian)设(she)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和(he)相(xiang)关(guan)政(zheng)(zheng)策与(yu)资源(yuan)(yuan)惠(hui)及不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)民(min)(min)办学(xue)校(xiao)时(shi)，张(zhang)(zhang)副(fu)(fu)厅长(zhang)(zhang)(zhang)说到(dao)(dao)(dao)：“这(zhei)个(ge)涉及到(dao)(dao)(dao)相(xiang)应(ying)法(fa)律(lv)(lv)和(he)政(zheng)(zheng)策不(bu)(bu)断完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)，也(ye)关(guan)系到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)动(dong)员和(he)组织民(min)(min)间(jian)资本进入(ru)到(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)领域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)机制问(wen)(wen)(wen)题(ti)，对(dui)于(yu)这(zhei)些问(wen)(wen)(wen)题(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)还在(zai)(zai)(zai)完(wan)善，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)还在(zai)(zai)(zai)进步。民(min)(min)办教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍建(jian)设(she)从政(zheng)(zheng)府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)规(gui)划来讲(jiang)是(shi)(shi)(shi)一体(ti)(ti)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)，不(bu)(bu)存(cun)在(zai)(zai)(zai)边缘化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，民(min)(min)办教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)举(ju)办主(zhu)体(ti)(ti)和(he)国(guo)(guo)(guo)办教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)举(ju)办主(zhu)体(ti)(ti)肯定(ding)有所不(bu)(bu)同，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍建(jian)设(she)中(zhong)(zhong)对(dui)于(yu)两者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求是(shi)(shi)(shi)一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)公平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那么(me)这(zhei)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)(wen)题(ti)在(zai)(zai)(zai)于(yu)举(ju)办者(zhe)对(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)队伍建(jian)设(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)和(he)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)认(ren)识是(shi)(shi)(shi)否可以(yi)达(da)(da)到(dao)(dao)(dao)国(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)关(guan)要(yao)(yao)(yao)求，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)每(mei)年(nian)(nian)都会(hui)进行相(xiang)应(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)检查、督导和(he)评价，用(yong)(yong)以(yi)推动(dong)民(min)(min)办教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)发(fa)(fa)展(zhan)。”

关于(yu)教(jiao)(jiao)育硬(ying)件(jian)建(jian)设问(wen)题我(wo)们可以看到(dao)(dao)国(guo)家(jia)为此做(zuo)出的(de)努力，作为教(jiao)(jiao)育的(de)直接受益者——学生，我(wo)很高(gao)兴地看到(dao)(dao)每(mei)个人都能公平(ping)地受到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)育，都可以享受优质教(jiao)(jiao)育的(de)成果，我(wo)们有(you)信心看到(dao)(dao)中国(guo)教(jiao)(jiao)育未来的(de)发展与改革(ge)。

加强教育软(ruan)件的培训

张(zhang)副(fu)厅(ting)(ting)长(zhang)提到，教(jiao)(jiao)师(shi)和校长(zhang)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育核(he)心要(yao)素中(zhong)占(zhan)(zhan)据(ju)(ju)软件(jian)的(de)(de)重要(yao)地位。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育事业发展过(guo)程中(zhong)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)软件(jian)提升，这(zhei)其中(zhong)包括了教(jiao)(jiao)师(shi)力量培(pei)养、教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能力提高、师(shi)德师(shi)风的(de)(de)增强，还(hai)有(you)要(yao)发挥校长(zhang)引领示范作用。张(zhang)副(fu)厅(ting)(ting)长(zhang)说：“教(jiao)(jiao)师(shi)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)主体(ti)，教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)工作直接面向学(xue)(xue)生(sheng)，学(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)受益(yi)者(zhe)。学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)身心健康是(shi)(shi)我(wo)们(men)(men)教(jiao)(jiao)师(shi)必须密切关注与(yu)重视(shi)的(de)(de)问(wen)题，也是(shi)(shi)我(wo)们(men)(men)教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)书育人的(de)(de)职责所在(zai)(zai)(zai)。因此(ci)，我(wo)们(men)(men)必须要(yao)建设(she)一个良(liang)好(hao)的(de)(de)师(shi)生(sheng)关系，对教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)考(kao)(kao)核(he)不仅考(kao)(kao)核(he)他的(de)(de)业务能力，同时也要(yao)涉及师(shi)德方面的(de)(de)考(kao)(kao)核(he)。”“此(ci)次(ci)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能手评(ping)选活(huo)动(dong)对于(yu)老师(shi)在(zai)(zai)(zai)实际(ji)课(ke)堂上(shang)能否(fou)与(yu)同学(xue)(xue)们(men)(men)互(hu)动(dong)，能否(fou)在(zai)(zai)(zai)讲课(ke)过(guo)程中(zhong)有(you)对同学(xue)(xue)们(men)(men)的(de)(de)品(pin)德教(jiao)(jiao)育同样有(you)相应评(ping)价(jia)。”由此(ci)可见，教(jiao)(jiao)师(shi)在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)长(zhang)中(zhong)起着举足轻重的(de)(de)作用，同时，在(zai)(zai)(zai)对教(jiao)(jiao)师(shi)评(ping)优时，考(kao)(kao)察其对学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)品(pin)德影响也将占(zhan)(zhan)据(ju)(ju)一定(ding)地位。

关(guan)于本次教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能手(shou)评选活动，张(zhang)副(fu)厅(ting)(ting)长(zhang)在讲话(hua)中特(te)别提(ti)(ti)出(chu)：“一是要(yao)不断(duan)丰富教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能手(shou)的(de)价值含量，不能仅仅将其(qi)看做是一种(zhong)荣(rong)誉称号和成(cheng)功符号，要(yao)将教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能手(shou)的(de)真正价值发挥到课堂(tang)上，作用到学(xue)生(sheng)中。二是要(yao)充分(fen)发挥教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能手(shou)的(de)示范引(yin)(yin)领作用。在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资源惠及方(fang)面，多进(jin)行省级(ji)名(ming)师送培下(xia)乡系(xi)列活动，要(yao)求名(ming)师在其(qi)中必须发挥实践引(yin)(yin)导(dao)作用。”当(dang)谈(tan)到教(jiao)(jiao)(jiao)师能力提(ti)(ti)升问题(ti)时，张(zhang)副(fu)厅(ting)(ting)长(zhang)特(te)别强调(diao)加大与国(guo)外(wai)发达国(guo)家的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流(liu)，要(yao)让我们的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师受到先(xian)进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念熏陶，进(jin)行先(xian)进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法培训，进(jin)一步提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能手(shou)的(de)业务素质。针对教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)软件提(ti)(ti)升，张(zhang)副(fu)厅(ting)(ting)长(zhang)还(hai)提(ti)(ti)出(chu)十二字方(fang)针：“师德为先(xian)，骨干引(yin)(yin)领，全员成(cheng)长(zhang)。”

非常感谢张(zhang)副(fu)厅长能(neng)够(gou)平易(yi)近人地和我(wo)(wo)(wo)交(jiao)流。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)为(wei)了下(xia)一代(dai)的(de)(de)成(cheng)长，是(shi)为(wei)了国家(jia)(jia)(jia)未(wei)来的(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)进(jin)(jin)步便是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)的(de)(de)进(jin)(jin)步，祖国下(xia)一代(dai)的(de)(de)进(jin)(jin)步，国家(jia)(jia)(jia)发(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)进(jin)(jin)步。我(wo)(wo)(wo)们不能(neng)机械的(de)(de)改造每(mei)一个孩(hai)子(zi)(zi)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)们可以完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)，通过教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)改变孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)未(wei)来。我(wo)(wo)(wo)相信，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)进(jin)(jin)步了，学生便会(hui)进(jin)(jin)步，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)也(ye)会(hui)进(jin)(jin)步，国家(jia)(jia)(jia)自然会(hui)进(jin)(jin)步。我(wo)(wo)(wo)是(shi)一名高中生，深(shen)刻体会(hui)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)老(lao)师(shi)对我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)影响，对于我(wo)(wo)(wo)们国家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)发(fa)(fa)展(zhan)也(ye)有(you)我(wo)(wo)(wo)个人的(de)(de)思考。今天能(neng)够(gou)采访到(dao)张(zhang)副(fu)厅长，并(bing)且(qie)能(neng)和他深(shen)入谈(tan)论我(wo)(wo)(wo)国教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)的(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向和我(wo)(wo)(wo)们需要做(zuo)出的(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)自己也(ye)感到(dao)十分激动。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不是(shi)被动的(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)应是(shi)主动的(de)(de)，学生自己也(ye)应该有(you)所(suo)思考，有(you)所(suo)行(xing)动，这便是(shi)我(wo)(wo)(wo)采访的(de)(de)意义所(suo)在。