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11月22日下午(wu)同(tong)学们在物理老(lao)师的指导(dao)下，参(can)观了(le)物(wu)(wu)理(li)探(tan)究(jiu)实验(yan)室并开展了(le)一系列的集(ji)趣味性、综合性、设计性为(wei)一体的物(wu)(wu)理(li)探(tan)究(jiu)实验(yan)。学生亲自(zi)动手(shou)实验(yan)，思考(kao)奇(qi)妙现象背后的物(wu)(wu)理(li)学原理(li)。

学(xue)生(sheng)们亲手实践“锥体(ti)上滚”“飞机(ji)起飞”“雅(ya)各(ge)布天(tian)梯”“辉光球”“时(shi)空隧道”等(deng)等(deng)与直觉相违背的(de)(de)小实验，引得学(xue)(xue)(xue)生(sheng)发出阵(zhen)阵(zhen)惊(jing)呼(hu)，活动大(da)大(da)激发了同学(xue)(xue)(xue)们的(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲。在老师的(de)(de)讲(jiang)解下，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)认识到其(qi)背后蕴(yun)含物理(li)原理(li)，能够将生(sheng)活中的(de)(de)现象和所学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)物理(li)知(zhi)识结合起来。

之(zhi)后，学生(sheng)利(li)用传感(gan)器对课堂所(suo)学知识进(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)实(shi)验(yan)验(yan)证，高精度(du)实(shi)验(yan)数据具有极强(qiang)的(de)(de)(de)说服(fu)力(li)(li)，学生(sheng)亲自动(dong)手对所(suo)学的(de)(de)(de)理论知识进(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)实(shi)验(yan)验(yan)证，既强(qiang)化(hua)了(le)(le)(le)其(qi)科学探究能力(li)(li)又(you)使(shi)学生(sheng)的(de)(de)(de)物理观念(nian)体(ti)系得到了(le)(le)(le)完善。

最(zui)后(hou)，学生们(men)在(zai)老师的指(zhi)导下，通过(guo)光(guang)学测量显微镜对(dui)牛(niu)顿(dun)(dun)环进行观察，学生对(dui)于单色(se)光(guang)所呈(cheng)现(xian)(xian)的明(ming)暗(an)相间的干涉条纹感到十分惊(jing)奇，经过(guo)老师的讲解(jie)意识到牛(niu)顿(dun)(dun)环为薄膜干涉现(xian)(xian)象，对(dui)未(wei)知(zhi)(zhi)的知(zhi)(zhi)识产生了极(ji)大的求知(zhi)(zhi)欲。

“兴趣是最好的老师”，本次活动同学们在老师的指导下从力、热、光、电、磁等方面开展，学生能够积极动手、勇于实践、勤于思考，加深了同学们对科技改变生活的认识，让同学们更加重视物理实验，点燃了同学们的学习热情，使学生能够“学科学、玩科学、用科学”，在理解物理概念、物理定律的过程中感受物理思想，真正实现让物理“从生活中来，到生活中去”。