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潜心教研勤探索，扎根教学促提(ti)升，为推进新(xin)教材、新(xin)课程(cheng)、新(xin)高考(kao)的有(you)效实施，提(ti)高新(xin)课程(cheng)的教学有(you)效性， 2022年11月15日，西安中学政(zheng)治组开(kai)(kai)展了共听公(gong)开(kai)(kai)课(ke)及集体(ti)研讨活动，听评青年教师宋(song)晨飞以《公(gong)有制为(wei)主体(ti) 多(duo)种所有制经济共同(tong)发(fa)展》为主要(yao)内容(rong)的(de)公开课。课后(hou)，学科组(zu)全体(ti)教师在多(duo)功(gong)能教室对(dui)本(ben)节课进(jin)行了讲评与讨(tao)论。

宋晨(chen)飞老师通过问答的方式导入本节课，并引出(chu)“物质资料生(sheng)产(chan)离不(bu)开人(ren)的劳动和生(sheng)产(chan)资料”这一结(jie)论；同(tong)时以生(sheng)产(chan)资料所有(you)(you)(you)制(zhi)为(wei)课堂主线，在(zai)明确我国生(sheng)产(chan)资料所有(you)(you)(you)制(zhi)的基础上，通过丰富详实(shi)的案例(li)，区分(fen)不(bu)同(tong)形式的生(sheng)产(chan)资料所有(you)(you)(you)制(zhi)，从(cong)而使学(xue)生(sheng)真切(qie)理(li)解所学(xue)知识(shi)。整节课宋老师教态自然，语言严谨(jin)而幽默，教学(xue)环节清晰(xi)，充分(fen)展(zhan)现了青年思政课教师的风采，实(shi)现了课堂的启发(fa)性和艺术性。

公开课(ke)后，老(lao)师(shi)们移(yi)步多功(gong)能教室进行(xing)评课(ke)。首先，宋晨飞老(lao)师(shi)分(fen)(fen)享了此次备课(ke)过程(cheng)中的(de)所感所想，从课(ke)堂准(zhun)备、教材分(fen)(fen)析(xi)、活动(dong)设计等方(fang)面交(jiao)流了自己(ji)的(de)思(si)考与认知，同时也提出了本节课(ke)程(cheng)在(zai)具体(ti)(ti)实施中的(de)疑惑之处。

随后，各位老师(shi)对本节(jie)课(ke)予以(yi)肯定的(de)同(tong)时，从课(ke)堂(tang)形式(shi)创新、重难点把(ba)握、板书设(she)计、学(xue)(xue)(xue)生活动、学(xue)(xue)(xue)情(qing)等多方面(mian)对本节(jie)课(ke)进行评(ping)价，在(zai)指(zhi)出(chu)相(xiang)应(ying)问题也给予了合理化(hua)建议。最(zui)后，刘金燕老师(shi)对本次听(ting)评(ping)课(ke)活动进行了总结(jie)发(fa)言。她(ta)指(zhi)出(chu)，课(ke)堂(tang)是(shi)学(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)主阵地，是(shi)教(jiao)师(shi)成长的(de)舞台，有效教(jiao)学(xue)(xue)(xue)是(shi)我(wo)们必须不(bu)断(duan)追求(qiu)、挑战的(de)境界，要(yao)充分把(ba)握展(zhan)示学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)机会，注(zhu)重运(yun)用(yong)开放创新的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法(fa)，要(yao)以(yi)小见大(da)、由浅(qian)入深地对学(xue)(xue)(xue)生进行引导，不(bu)断(duan)增强“思(si)政课(ke)的(de)味(wei)道”，展(zhan)示思(si)政教(jiao)师(shi)的(de)精神风采。

以研促教，以课促思，本次公开(kai)课活动(dong)教研氛围浓厚，为(wei)青年教师搭建(jian)了一(yi)个(ge)挖掘自我(wo)、展现风(feng)采、超越自我(wo)的(de)平台，也(ye)进一(yi)步(bu)增强了学科组内研讨交(jiao)流的(de)效(xiao)度和深度，让教研真(zhen)正服务于教学，收益于学生。