地理综合思维培养——核心素养视角下系列探究课（二）
所属分类(lei)：新(xin)闻(wen)动态 阅(yue)读(du)次数：51 发布者：管理员 发布时间：2020-10-23
10月22日(ri)下午，地(di)理(li)学(xue)科组全体教师在(zai)高三文科（五）班听(ting)取了(le)陈小红(hong)老师的公(gong)开课—《地(di)理(li)时空耦合原理(li)》，并于(yu)课后进行了(le)细致(zhi)的点评与深入的交流。
陈小红老师积极探索了高三地理一轮复习课的上课模式，通过高考题作为引入，结合学科特征，提出了“地理时空耦合概念”，并结合高考考向，分别针对不同的题组，予以运用分析。课后大家参加了听评课活动。首先，陈小红老师就本节课的选题构思，课程设计进行了说课。本节课作为地理组系列活动“核心素养下的综合思维培养”的一部分，地理时空耦合契合了地理综合思维中的时空综合，综合性强，对学生的思维要求高。通过主题统领，问题导向，组织同类型的题目，运用时空耦合观，从高度、经度、纬度、时间四维视角去思考地理问题，为学生分析问题提供思考的方向，扩展和培养学生思维。其次，大家依次发言，对本节课从不同角度予以点评。最后，大家一致对于本节课的积极探索予以了肯定，同时也对于课堂学科方法原理的指导设计，提出了宝贵建议——精选切口，精简题目，突出方法。大家积极热烈的交流研讨，有效促进了地理组教师课堂教学水平的提高和教育教学能力的进步！
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