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2014年10月31日-11月1日，由中(zhong)国教育学(xue)会中(zhong)学(xue)数(shu)(shu)学(xue)专业委(wei)员会主办的“十二五”教育科研规划课题(ti)“图形计算器与高中(zhong)数(shu)(shu)学(xue)整合研究”第(di)四次会议(yi)暨卡西欧手持技(ji)(ji)术整合研究成(cheng)果观摩(mo)与研讨活动在成(cheng)都外国语学(xue)校(xiao)科技(ji)(ji)馆(guan)举(ju)行。

与会(hui)嘉宾有(you)中国(guo)(guo)教育(yu)学会(hui)中学数学教学专业委(wei)员会(hui)代理事长章(zhang)建跃博士，秘书长张(zhang)劲(jing)松(song)先(xian)生(sheng)，中华人(ren)民共和国(guo)(guo)教育(yu)部基教二司技术装备处处长乔玉全先(xian)生(sheng)，卡西欧（中国(guo)(guo)）贸易有(you)限公(gong)司总经理金田公(gong)一先(xian)生(sheng)等，并有(you)来自全国(guo)(guo)的500多名优(you)秀数学教师参加了本次大会。

本次(ci)会(hui)议主要(yao)包(bao)括10月31日上午的三节现场(chang)公开课观(guan)摩(mo)与研讨，10月31日下午的分会(hui)场(chang)课题(ti)专题(ti)模块研(yan)讨(tao)活动(dong)，11月1日的嘉宾致辞、专家报告近几年来(lai)的研(yan)究(jiu)成果、“数(shu)学(xue)探(tan)究(jiu)实(shi)验室”项目观摩(mo)、2014年度(du)“卡西欧杯”全国图形计算器应(ying)用能力测试活动(dong)(dong)颁(ban)奖活动(dong)(dong)、2014年度“卡西欧(ou)杯(bei)”优秀教学设计案例、论文征集与评比颁(ban)奖活动、全国(guo)课题第四批实验基地校授牌等内容。

10月31日下午分会场专题模块研讨活(huo)动中来自全国(guo)各地(di)的共(gong)20位代(dai)表从4个角(jiao)度进行分(fen)(fen)组报告，分(fen)(fen)别是课(ke)题阶段性成(cheng)果展示(shi)(shi)与(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，优(you)秀教学案(an)例及论文展示(shi)(shi)与(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，国际课(ke)程技(ji)术(shu)使用展示(shi)(shi)与(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)，图(tu)形计算器技(ji)术(shu)展示(shi)(shi)与(yu)培训交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)。来自我校的(de)陈晓曙老师，在分(fen)(fen)会场4作了题为“手持技术与教(jiao)学(xue)整合的(de)点(dian)滴实(shi)践与体(ti)(ti)会(hui)”的(de)报告(gao)。陈晓曙老师(shi)先展(zhan)示、交流了一节利用图形计(ji)算器辅助(zhu)教(jiao)学(xue)的(de)全省公(gong)开课《幂函(han)数(shu)(shu)指(zhi)数(shu)(shu)函(han)数(shu)(shu)对数(shu)(shu)函(han)数(shu)(shu)增长(zhang)的(de)比较(jiao)》，后谈(tan)了自己的(de)两点(dian)体(ti)(ti)会(hui)：1、手持(chi)(chi)技术(shu)辅助(zhu)于(yu)研(yan)(yan)究性学(xue)习——培养学(xue)生“‘做’中(zhong)‘学(xue)’”。指出我们作为老师，要想着创造一些(xie)机(ji)会或是转机(ji)，如每个学(xue)期(qi)的个别几节(jie)研(yan)(yan)究性学(xue)习，让学(xue)生在“做”中(zhong)，看到数学(xue)的生活、活泼，从而慢慢爱上数学(xue)，爱上思考，爱上研(yan)(yan)究。而手持(chi)(chi)技术(shu)无疑(yi)在研(yan)(yan)究性学(xue)习中(zhong)会起到非常(chang)重(zhong)要的辅助(zhu)作用(yong)。2、呈现真实(shi)的(de)(de)数学(xue)(xue)。传统的(de)(de)数学(xue)(xue)教学(xue)(xue)和做题经(jing)验往往使(shi)(shi)学(xue)(xue)生形成“遇到问题一定能通过演算得(de)到精确的(de)(de)结(jie)果”的(de)(de)经(jing)验，但是实(shi)际生活中的(de)(de)问题往往开放得(de)多。真实(shi)的(de)(de)数学(xue)(xue)更注重(zhong)的(de)(de)是“问题解决策(ce)略”，而这个过程中，恰当的(de)(de)使(shi)(shi)用手持技术必将有助于(yu)学(xue)(xue)生更好的(de)(de)理(li)解、记(ji)忆和整体把握真实(shi)的(de)(de)数学(xue)(xue)！

今天已步入大数据时代，在今天这个以数字化、多媒体、智能化、网络化为代表的现代信息技术时代，在这个倡导高考改革、课程改革的时代，对我们的教育思想和数学教育模式，提出了新的要求和挑战。信息技术与数学课整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革，必将产生出新的教学模式。此次大会为我校数学教学带来了新的工作思路和生命力，同时为我校学生获得更广阔的数学学习空间提供了方向。