思维的碰撞，情感的共鸣——记政治教研组听评项清喜老师的公开课
所属(shu)分类：新闻动态 ; 阅读次数：137 发布(bu)者：管理员 发布(bu)时(shi)间：2014-05-09
2014年5月9日早晨第一节课，我校政治组全体教师于2016届14班教室听取了项清喜老师《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》的公开课，并在课后进行了认真深入的研讨。
项老师的(de)(de)(de)(de)导入富有新(xin)意。一(yi)曲脍炙人口(kou)的(de)(de)(de)(de)《爱我中(zhong)华》使学生(sheng)们在美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)歌声(sheng)中(zhong)领略到祖国的(de)(de)(de)(de)锦(jin)绣(xiu)河山和(he)各族同胞生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)丰富多彩，体会到祖国母亲的(de)(de)(de)(de)伟大与(yu)博爱，油然而生(sheng)多民族国家的(de)(de)(de)(de)自豪感，拉近了(le)知识与(yu)学生(sheng)生(sheng)活经验的(de)(de)(de)(de)距离，为课堂教学的(de)(de)(de)(de)有效开展奠定了(le)良(liang)好基础(chu)。
项(xiang)老师(shi)的(de)(de)讲解(jie)富有创(chuang)(chuang)意。面对这节内容冗杂(za)、话(hua)题(ti)(ti)敏感、情(qing)感态度价值观(guan)任务艰巨的(de)(de)框(kuang)题(ti)(ti)，项(xiang)老师(shi)反其(qi)道(dao)而(er)(er)行(xing)之(zhi)，通过采用逆(ni)向思维(wei)即“如果没有民族(zu)平等（团结、共同繁荣）会怎么样”的(de)(de)问题(ti)(ti)设(she)置调动学生思考和讨(tao)论的(de)(de)积极性(xing)，在学生小组的(de)(de)研讨(tao)甚至(zhi)争辩中使学生深刻理解(jie)我国(guo)处理民族(zu)关(guan)系三(san)原(yuan)则的(de)(de)重要性(xing)，从而(er)(er)实现了(le)观(guan)点碰(peng)撞(zhuang)后的(de)(de)思维(wei)创(chuang)(chuang)获。
项老(lao)师(shi)的(de)(de)点(dian)(dian)拨(bo)富有深意(yi)(yi)。这节(jie)课事关我(wo)国民族(zu)(zu)关系政(zheng)策(ce)的(de)(de)正确解读，拿捏(nie)力(li)道对(dui)于(yu)青年教师(shi)来说挑战颇(po)大，但是项老(lao)师(shi)不回避(bi)热点(dian)(dian)，也(ye)不忽视学(xue)生(sheng)的(de)(de)疑(yi)惑，甚(shen)至积极主动地设(she)置敏感(gan)话题(ti)以供学(xue)生(sheng)讨论(lun)，如昆(kun)明暴恐事件、东(dong)部支援西(xi)部、民族(zu)(zu)加(jia)分等等，在学(xue)生(sheng)回答的(de)(de)基础(chu)上一(yi)一(yi)进行及时、深入的(de)(de)点(dian)(dian)拨(bo)，使学(xue)生(sheng)真正理解了(le)政(zheng)策(ce)背后的(de)(de)深意(yi)(yi)，增强了(le)他们民族(zu)(zu)平(ping)等与团结的(de)(de)意(yi)(yi)识(shi)。
参与评课的组内同仁一致认为，项清喜老师准备充分，设计精巧，知识广博，讲解深刻、亲和力强，作为一名年轻教师，能够将这样一堂理论性强的框题上出新意与深度，实属难得，值得肯定。同时，也希望项老师能够在课堂环节的时间控制、问题的选择与学生的互动上再接再厉，以取得更大进步。
