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为提(ti)升教(jiao)师的(de)(de)专业(ye)素养(yang)，发(fa)掘教(jiao)师的(de)(de)创新能力，培养(yang)学生的(de)(de)思(si)维能力，提(ti)升学生的(de)(de)核心素养(yang)，我校化(hua)学组(zu)4月26日下午(wu)在多(duo)功能1教(jiao)室(shi)听评闫春更老师《高分子材料(liao)》公(gong)开课。

高分(fen)(fen)子材(cai)料在生(sheng)活中(zhong)应(ying)用(yong)十分(fen)(fen)广泛，但这(zhei)些应(ying)用(yong)背后(hou)的(de)原理——物(wu)质结构与性能(neng)之间的(de)关(guan)系是本(ben)节课的(de)核心问题(ti)。闫老师(shi)围绕这(zhei)一问题(ti)，创设(she)了(le)石油开采、吸水性食(shi)品添加剂、人(ren)体(ti)组织中(zhong)的(de)生(sheng)物(wu)高分(fen)(fen)子等情境，借(jie)助了(le)高分(fen)(fen)子制备(bei)的(de)实验(yan)，讲解了(le)高分(fen)(fen)子溶(rong)液的(de)粘弹性、交联等特性。

活动第(di)二部分(fen)进行(xing)说课(ke)及评(ping)课(ke)，闫老(lao)师(shi)(shi)分(fen)享了(le)自己的(de)备课(ke)思(si)(si)(si)路以及教学(xue)反思(si)(si)(si)。随后，化学(xue)组(zu)老(lao)师(shi)(shi)对本(ben)节(jie)(jie)(jie)课(ke)进行(xing)点评(ping)。王继璋老(lao)师(shi)(shi)认为，本(ben)节(jie)(jie)(jie)课(ke)的(de)课(ke)堂创新，高(gao)于(yu)课(ke)本(ben)，但不脱(tuo)离课(ke)本(ben)；陈纯老(lao)师(shi)(shi)认为，本(ben)节(jie)(jie)(jie)课(ke)的(de)实(shi)验(yan)打破课(ke)本(ben)局限，培养(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)科学(xue)探究思(si)(si)(si)维(wei)，进行(xing)了(le)跨学(xue)科融合(he)；徐君镕老(lao)师(shi)(shi)认为，本(ben)节(jie)(jie)(jie)课(ke)情境环(huan)环(huan)相扣，培养(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)开放(fang)性(xing)思(si)(si)(si)维(wei)；卢珊老(lao)师(shi)(shi)认为，本(ben)节(jie)(jie)(jie)课(ke)从(cong)知识到能力再到解(jie)决(jue)生(sheng)(sheng)活实(shi)际问题，聚焦(jiao)核心素养(yang)。

最(zui)后，吕铎老师对本(ben)节课进行了评价与(yu)指导(dao)：第一，教育的本(ben)质(zhi)是培养思维，培养思维最(zui)好(hao)的场所是日常的课堂(tang)(tang)；第二，本(ben)节课可以通(tong)过引入信息化技术，实现(xian)交互课堂(tang)(tang)，让学生(sheng)获得沉浸式体验。

老(lao)师(shi)们在听与(yu)评的(de)交流中，对于如何(he)落实新(xin)(xin)教材、新(xin)(xin)课(ke)程有了自己新(xin)(xin)的(de)思考。相信通过(guo)此次活动(dong)，老(lao)师(shi)们会(hui)进一(yi)步通过(guo)日常课(ke)堂的(de)创新(xin)(xin)，培养(yang)(yang)学生的(de)学科(ke)核心(xin)素(su)养(yang)(yang)，践(jian)行新(xin)(xin)课(ke)标(biao)理念。