我校青年教师研修班教师研修活动继续进行（十五）
所属分(fen)类：新闻动态 阅(yue)读次(ci)数：131 发布者：教科研室管理员 发布时间：2013-06-28
6月25日(ri)下午，高二数(shu)学组陈昭亮老师为(wei)青年教师作了以《有效(xiao)教学、有效(xiao)教师》为(wei)主题的(de)培(pei)训会，为(wei)青年教师的(de)专业发(fa)展(zhan)提供(gong)了重要的(de)指导。
有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)教学的(de)涵义——有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)果、有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)率、有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)益。如(ru)何做到(dao)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)教学？——充(chong)分备(bei)课(ke)，认真(zhen)(zhen)上课(ke)是课(ke)堂(tang)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)的(de)基(ji)本发力(li)点。陈老师(shi)引用(yong)了几个(ge)真(zhen)(zhen)实的(de)例子让青年(nian)教师(shi)真(zhen)(zhen)正感受到(dao)了有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)课(ke)堂(tang)的(de)重要性(xing)。
会议中，陈老师(shi)带领青(qing)年教师(shi)思考三个问题：教什(shen)么？怎么教？教到什(shen)么程度？
（1）教什么？如何(he)确定教学内容，有(you)两种方式：一是对照课程标准，二是对照学生发展(zhan)需要(yao)。这里，要(yao)掌握“三个原(yuan)则(ze)”：一是，学(xue)(xue)生已经会的(de)(de)和懂的(de)(de)不(bu)(bu)教(jiao)，只教(jiao)不(bu)(bu)会或(huo)不(bu)(bu)懂的(de)(de)；二(er)是，学(xue)(xue)生自己能(neng)学(xue)(xue)会的(de)(de)，能(neng)读懂的(de)(de)，不(bu)(bu)教(jiao)，教(jiao)授如果(guo)你不(bu)(bu)教(jiao)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)不(bu)(bu)会的(de)(de)，或(huo)者教(jiao)了之(zhi)后会更有(you)进(jin)步和发展的(de)(de)；三(san)是，你现在教(jiao)了，学(xue)(xue)生也不(bu)(bu)会、也不(bu)(bu)懂的(de)(de)，不(bu)(bu)教(jiao)。
（2）怎么教(jiao)？要(yao)结合教(jiao)材内容、特(te)点，结合学生(sheng)的(de)(de)年龄(ling)特(te)征和(he)实际状况。没有(you)最好的(de)(de)方法，只有(you)最合适的(de)(de)方法。
（3）教(jiao)到(dao)什么(me)程度(du)？根据课程标准的要求，结合(he)本校、本班(ban)实际(ji)，确(que)定教(jiao)到(dao)什么(me)程度(du)。
会议最后，陈老师对青年教师提出了要求和希望，一是希望数学教师能够深入题海，研究题目，总结规律，实现教师角色由“控制者”向“引领者”的转变，这样，课堂上才能对学生生成的解法、想法给出准确的评价，才能驾驭课堂；二是要加强教研，勤于动笔，以教研促提高。
