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数(shu)学教研(yan)组研(yan)讨2013年高考(kao)数学试题

    2013、6、17日下(xia)午，利用(yong)集体(ti)备课(ke)时间，数学(xue)教研组全体(ti)教师在教学(xue)南楼三层的集体(ti)备课(ke)室研讨(tao)了2013年(nian)陕西(xi)高(gao)考数(shu)学(xue)试(shi)(shi)题(ti)。本次研(yan)讨会主(zhu)要从试(shi)(shi)题(ti)入手(shou)，分析(xi)试(shi)(shi)题(ti)的特点(dian)和结构，与前(qian)几年(nian)试(shi)(shi)题(ti)进行对(dui)比。

首先由高(gao)三年级(ji)的(de)朱(zhu)英会老(lao)师，对理科试题进行了分析。朱(zhu)老(lao)师对今年的(de)试题做了如下小结(jie)：

1、               今年(nian)试题难度增(zeng)加，但运算量不大。从整套卷来看(kan)，运算的(de)长度不算长，就是解析几何的(de)运算量也没(mei)有平(ping)时的(de)模拟试题的(de)运算量大。

2、               综合性略有增加。

3、               增加(jia)了(le)对思维能(neng)力的考查。比如概率情境(jing)的分析较复杂(za)，关键(jian)是读懂题(ti)，明(ming)白所求事件的定义，但运(yun)算量(liang)不大。在选考题(ti)中(zhong)也是增加(jia)了(le)对思维的考查。

4、               回避热点，保持(chi)了重点。

5、               紧扣考(kao)纲，回(hui)归基础，回(hui)归课本，但试题(ti)更加成熟(shu)。

接(jie)着，由高三年级(ji)的罗靓老(lao)师，对今(jin)年的文科试(shi)题进行了分析。今(jin)年文科试(shi)题的特点是(shi)：

    1、立(li)足基(ji)础，注重技能考查(cha)

    基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验在命题设计里得到比较好的把握。如文科的第17题考查了等差数列的前n项和公式的推导和证明，属于核心知识。

    2、适度综合，掌控难(nan)易有度

如文科解(jie)答题的第16题则体(ti)(ti)现(xian)了三角(jiao)函数与(yu)向量的结(jie)合(he)，体(ti)(ti)现(xian)了平(ping)面(mian)向量的工具性。

    3、着眼实际(ji)，体现数学本质(zhi)

数学是一种工具，应用的广泛性是数学的一大特点，联系实际的应用性问题在今年的试卷中得到比较好的体现。第5题、第14题贴近生活、入手容易。更值得一提的是文科第19题是以“大众评委投票”为背景的概率的概率问题，现实生活气息浓厚，更重视了对学生分析问题和解决问题的能力的考(kao)查。

    4、文理有别，兼顾学科要求(qiu)

在不同(tong)题或姊妹题里，有文理科因知识要求(qiu)不同(tong)而有所差异(yi)的，也有通过思维量和运(yun)算(suan)难(nan)度(du)来区(qu)(qu)别的，总体(ti)来说文理区(qu)(qu)别恰当、合(he)理。

结(jie)合今年试题(ti)的特点和往年试题(ti)的对比(bi)，对下一(yi)级的复(fu)习备考给(ji)了(le)一(yi)些建议：

1、            注(zhu)重(zhong)回(hui)归课(ke)本、扎实基础，努力(li)提高学生的数学能力(li)，在教学中体(ti)(ti)现过程教学，精选习题，有效训练，并且要注(zhu)重(zhong)试卷的讲评(ping)（练要讲）。

2、            注(zhu)重(zhong)对近三、四年(nian)试题(ti)(ti)(ti)的对比分析（在选(xuan)择、填空题(ti)(ti)(ti)例，把(ba)重(zhong)复的知识列(lie)出来，那重(zhong)点知识自然而然也就出来了（参(can)看(kan)列(lie)表）；同时通(tong)过对大题(ti)(ti)(ti)对比，看(kan)一(yi)下同一(yi)个(ge)题(ti)(ti)(ti)型(xing)里那些问题(ti)(ti)(ti)还没有考(kao)到(dao)（比如，三角函数(shu)与平(ping)面向量：2010（解三角型），2011（证明余弦定理），2012（求型函数的解析式及三角求值(zhi)，2013（平面向量(liang)与三角变(bian)换(huan)的结(jie)合，最后划归为(wei)型(xing)函数(shu)及其性质(zhi)）

3、            注重练(lian)考(kao)(kao)试卷的(de)(de)(de)质(zhi)量(liang)(liang)（出(chu)题(ti)的(de)(de)(de)时候，尽(jin)(jin)量(liang)(liang)让(rang)每一套(tao)试卷覆盖不同的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)点，通过咱们的(de)(de)(de)练(lian)考(kao)(kao)，尽(jin)(jin)可能多的(de)(de)(de)考(kao)(kao)察不同的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)点，尽(jin)(jin)量(liang)(liang)考(kao)(kao)全知(zhi)识(shi)点）；

4、     ;       注重(zhong)阶段练考与大考（质量检测、模拟考试）穿插进行，要对所复习过的知(zhi)识不停的反(fan)复。

5、            一(yi)(yi)轮复习的时间(jian)把(ba)握，一(yi)(yi)定(ding)要给(ji)二轮留时间(jian)，因为学(xue)生通(tong)过(guo)一(yi)(yi)遍复习对(dui)知识(shi)掌握得还不是很(hen)好(hao)，后面一(yi)(yi)定(ding)要有反(fan)复的时间(jian)和机会，来让学(xue)生对(dui)知识(shi)进行巩固。

    期间，其他老师也对今年的(de)数学(xue)试题发表了自己的(de)看(kan)法和观点(dian)，形成(cheng)了良好(hao)的(de)研(yan)讨氛围。