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为进一(yi)步推进新课程新教材新高(gao)考改革(ge)，提高(gao)课堂(tang)教学质量，提升青年教师(shi)综合素质，我校历史教研组在12月6日听评了陈(chen)海鹅(e)老(lao)师(shi)的《辛亥革(ge)命》一(yi)课。学科组长李(li)文安老(lao)师(shi)主持(chi)本次活动(dong)。

陈海(hai)鹅老师以(yi)(yi)(yi)孙中山先(xian)生在(zai)(zai)1904年演讲(jiang)中的“房(fang)屋(wu)(wu)”作为本课(ke)的模型，提出“晚(wan)清(qing)这(zhei)座房(fang)屋(wu)(wu)是否还有修(xiu)补(bu)的可能”这(zhei)一(yi)(yi)问(wen)题(ti)展开本课(ke)。通(tong)(tong)过(guo)深(shen)入探讨，了(le)解到晚(wan)清(qing)时期的中国屋(wu)(wu)外风起云涌，屋(wu)(wu)内麻木屈辱，屋(wu)(wu)主修(xiu)修(xiu)补(bu)补(bu)但并未奏效(xiao)，这(zhei)导致房(fang)屋(wu)(wu)只能通(tong)(tong)过(guo)革命(ming)的手段推翻重建。通(tong)(tong)过(guo)革命(ming)团体(ti)和政(zheng)党这(zhei)一(yi)(yi)施(shi)(shi)工(gong)队、革命(ming)理论这(zhei)一(yi)(yi)施(shi)(shi)工(gong)图(tu)纸以(yi)(yi)(yi)及一(yi)(yi)系列的武装起义作为施(shi)(shi)工(gong)实践，终于在(zai)(zai)1912年建立(li)中华(hua)民国。并在(zai)(zai)其中设置两(liang)个(ge)探究问(wen)题(ti)：一(yi)(yi)是革命(ming)果(guo)实为何(he)(he)落(luo)入袁(yuan)世凯手中，他在(zai)(zai)当时到底扮演什么角色(se)；二(er)是辛亥革命(ming)是“一(yi)(yi)圆满之段落(luo)”，何(he)(he)以(yi)(yi)(yi)圆满、何(he)(he)以(yi)(yi)(yi)段落(luo)。

希(xi)望通(tong)过本次教研活动，历史组教师能(neng)积(ji)极探索如何更好(hao)的(de)聚焦(jiao)新教材，通(tong)过历史课堂培(pei)养(yang)学(xue)生的(de)学(xue)科素养(yang)，更好(hao)地为(wei)教学(xue)服(fu)务。