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课堂教(jiao)学结束(shu)后，首先由张(zhang)老师介(jie)绍(shao)了本堂课的设(she)计思路，在教(jiao)学实施过程(cheng)中(zhong)的得与失(shi)，以及在后期教(jiao)学过程(cheng)中(zhong)的调整方向。接着王磊老师带来(lai)专家指导讲(jiang)座(zuo)——《如何(he)有(you)效听(ting)评(ping)(ping)课(ke)(ke)(ke)》，王老师指(zhi)导(dao)(dao)全(quan)体教师把握课(ke)(ke)(ke)程标准的同时(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)要(yao)注意更(geng)新理念，还(hai)(hai)要(yao)学会(hui)听(ting)课(ke)(ke)(ke)评(ping)(ping)课(ke)(ke)(ke)。在(zai)课(ke)(ke)(ke)程理念上(shang)，从生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)走向(xiang)物理，从物理走向(xiang)社会(hui)，可结(jie)合我国的科技成就震撼心灵，增强文化自信。在(zai)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)注重科学探(tan)究，倡导(dao)(dao)教学方式多样化，同时(shi)(shi)(shi)(shi)发挥评(ping)(ping)价育人(ren)功能，提(ti)升学生(sheng)(sheng)(sheng)核心素(su)养，落实新课(ke)(ke)(ke)标精(jing)神(shen)，钻研(yan)听(ting)课(ke)(ke)(ke)评(ping)(ping)课(ke)(ke)(ke)时(shi)(shi)(shi)(shi)，清楚什么是“好(hao)课(ke)(ke)(ke)”。最(zui)后由教研(yan)处主任樊老师对(dui)这节课(ke)(ke)(ke)进行了详尽(jin)且(qie)有(you)效的评(ping)(ping)价：樊老师指(zhi)出(chu)这届公开课(ke)(ke)(ke)很(hen)有(you)展(zhan)示的意义(yi)，优(you)点突出(chu)但同时(shi)(shi)(shi)(shi)存在(zai)不(bu)足(zu)，缺(que)少对(dui)学生(sheng)(sheng)(sheng)回答的过程性(xing)评(ping)(ping)价，留给(ji)学生(sheng)(sheng)(sheng)思考的时(shi)(shi)(shi)(shi)间不(bu)够，对(dui)于学生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)的一些生(sheng)(sheng)(sheng)成性(xing)问题没有(you)留足(zu)够的时(shi)(shi)(shi)(shi)间分析，课(ke)(ke)(ke)堂(tang)设(she)计的逻辑性(xing)还(hai)(hai)有(you)待改(gai)进。

此次活动，加强了教师之间的交流与学习，对提高我校物理教师授课水平、促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。专家的精准引领，犹如春风化雨，吹散我们心中的疑惑，为青年教师的发展指明了方向。我们将以此次学习为契机，进一步夯实教学常规，扎实有效推进高效课堂，在今后的教学中不懈钻研，努力提升自己。