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为进一步(bu)(bu)落实新(xin)课(ke)程标准(zhun)，构建学(xue)科核(he)心素养的新(xin)教(jiao)学(xue)，进一步(bu)(bu)夯实新(xin)教(jiao)师(shi)教(jiao)学(xue)基(ji)本功，加强学(xue)习和掌握(wo)现代教(jiao)学(xue)设备(bei)、教(jiao)学(xue)手段，展(zhan)示教(jiao)师(shi)风采，化学(xue)组全(quan)体教(jiao)师(shi)于5月23日(ri)下午听评(ping)姚庆晨(chen)老师(shi)的公开课(ke)。

姚庆晨老师本节(jie)课主要内容为溴(xiu)(xiu)乙烷(wan)的(de)(de)(de)结(jie)构(gou)和性(xing)质，课程从(cong)分(fen)子(zi)结(jie)构(gou)角(jiao)度分(fen)析(xi)溴(xiu)(xiu)乙烷(wan)的(de)(de)(de)结(jie)构(gou)特(te)点，再分(fen)析(xi)水解(jie)和消去反(fan)应(ying)的(de)(de)(de)产物得(de)到(dao)溴(xiu)(xiu)乙烷(wan)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)性(xing)质和反(fan)应(ying)类(lei)型(xing)，强调了从(cong)官能团的(de)(de)(de)结(jie)构(gou)特(te)点推(tui)测(ce)断键位置(zhi)得(de)到(dao)反(fan)应(ying)类(lei)型(xing)的(de)(de)(de)有(you)机学习思维。

接(jie)下来(lai)是各(ge)位老师(shi)的(de)评(ping)课环(huan)节(jie)，老师(shi)们各(ge)抒己(ji)见，总(zong)结本(ben)节(jie)课的(de)新意及创(chuang)新点，全体老师(shi)一致认为本(ben)节(jie)课基于学(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)习水平，设计了符合学(xue)(xue)生学(xue)(xue)情(qing)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)环(huan)节(jie)，展(zhan)示了教(jiao)师(shi)较(jiao)好的(de)教(jiao)学(xue)(xue)基本(ben)功和较(jiao)强的(de)课堂设计驾(jia)驭能力。

王(wang)继璋老师(shi)(shi)充分肯定姚老师(shi)(shi)的(de)(de)探究精神，表扬他能(neng)够(gou)自(zi)己动手实验并录(lu)制视频，鼓励姚老师(shi)(shi)继续坚持，对(dui)(dui)课堂细(xi)节表示肯定，最后结合自(zi)身的(de)(de)经验对(dui)(dui)实验装置(zhi)提出(chu)了(le)自(zi)己的(de)(de)一些(xie)改进意(yi)见。苟莉莉老师(shi)(shi)在王(wang)老师(shi)(shi)评课的(de)(de)基础上给出(chu)建议，一是肯定本节课将主动权给学生(sheng)，让学生(sheng)在做实验的(de)(de)时(shi)候(hou)，自(zi)己描述(shu)(shu)实验现象，提高学生(sheng)语(yu)言(yan)表述(shu)(shu)能(neng)力，二(er)是可(ke)以增强习题的(de)(de)关联(lian)性并对(dui)(dui)学生(sheng)不规范的(de)(de)语(yu)言(yan)描述(shu)(shu)及时(shi)纠正。最后，马文哲老师(shi)(shi)在前面(mian)老师(shi)(shi)的(de)(de)基础上对(dui)(dui)姚庆晨(chen)老师(shi)(shi)课堂当中的(de)(de)细(xi)节提出(chu)了(le)一些(xie)建议。

通过本(ben)次研(yan)讨(tao)，我校化学(xue)教师对如何在课堂当(dang)中(zhong)落实化学(xue)学(xue)科核心素(su)养有(you)了(le)新的(de)思路，充分(fen)响应(ying)新课程改(gai)革，共同打造“以(yi)学(xue)生为主体(ti)”的(de)高效课堂，回归知识最初的(de)模(mo)样，激发学(xue)生学(xue)习化学(xue)的(de)兴趣，让化学(xue)课堂呈现出一派欣(xin)(xin)欣(xin)(xin)向荣的(de)景象。