我校青年教师研修班教师研修活动继续进行（十三）
所(suo)属(shu)分类(lei)：新(xin)闻动态 阅读次(ci)数(shu)：102 发布者：教科研室(shi)管理员(yuan) 发布时间：2013-06-10
我校青年教师(shi)研修班语文(wen)组培训导(dao)师(shi)许冬、物理(li)组培训导(dao)师(shi)侯孝友分别在6月3日、6月5日为组内青(qing)年教师(shi)作(zuo)报(bao)告。
许冬老(lao)师(shi)以三节(jie)同课异构课为例，分析了三堂(tang)(tang)展(zhan)示课的(de)特色：有的(de)注(zhu)重文(wen)章的(de)语言艺术、有的(de)注(zhu)重文(wen)章情(qing)节(jie)梳(shu)理、有的(de)侧重推敲情(qing)节(jie)与人物关系。同一(yi)课题，不同教师(shi)可以有多(duo)角(jiao)度的(de)构思，但(dan)无论哪种(zhong)课堂(tang)(tang)展(zhan)示，都应符合“高效课堂(tang)(tang)”的(de)标(biao)准。许老(lao)师(shi)还介绍了怎(zen)样(yang)进行教材切入、课堂(tang)(tang)模式的(de)多(duo)样(yang)性、以及评价一(yi)堂(tang)(tang)好课的(de)标(biao)准等问题。
侯(hou)孝友老师以《当前中学(xue)(xue)(xue)物(wu)理教学(xue)(xue)(xue)原(yuan)则、方(fang)(fang)(fang)法、模式概述》为题，从三个方(fang)(fang)(fang)面进行阐述。首先，侯(hou)老师指出，教学(xue)(xue)(xue)规律与(yu)教学(xue)(xue)(xue)原(yuan)则是不(bu)同的(de)(de)，前者(zhe)是客观存在(zai)(zai)的(de)(de)，后者(zhe)是在(zai)(zai)具体(ti)的(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)过程中总结出的(de)(de)规律。物(wu)理学(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)原(yuan)则应该(gai)是注(zhu)重科(ke)学(xue)(xue)(xue)性、教育性，要贴近生活(huo)，注(zhu)重物(wu)理思想的(de)(de)传授。其次，教学(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法也(ye)要根(gen)据学(xue)(xue)(xue)生情况(kuang)、教材内容(rong)等采取灵(ling)活(huo)多变的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式。最后，侯(hou)老师介绍了中国的(de)(de)九大教学(xue)(xue)(xue)模式。
两位导师的报告对课堂的具体操作有指导性的意见，听会青年教师表示受益良多。
