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2022年11月(yue)30日上午，西安中学历史学科组开(kai)展(zhan)了共听公(gong)开(kai)课及集体研讨活动，听评李文安(an)老师以(yi)《国之兴(xing)衰 系于教育》为主要内容的公开(kai)课。课后，学科(ke)组全体教(jiao)师在(zai)多功能(neng)教(jiao)室对本(ben)节课进行(xing)了讲评与讨(tao)论。

李文安老(lao)师从晚晴(qing)时(shi)(shi)期、民(min)国时(shi)(shi)期、建国时(shi)(shi)期、文革时(shi)(shi)期、新时(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育五个时(shi)(shi)间段，对我国教(jiao)(jiao)育发展进行梳理(li)与讲述，课(ke)程里穿插多位人(ren)物的故(gu)事，情节起伏，细节满满，学生也积极参(can)与课(ke)堂，表(biao)达自己的观点与想法。

之后(hou)，学(xue)科组老(lao)(lao)(lao)师(shi)对李文安(an)老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)进行了讨论。老(lao)(lao)(lao)师(shi)们认(ren)为本课(ke)(ke)(ke)不(bu)仅涉及课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)要求的(de)建国后(hou)的(de)教育(yu)发(fa)展(zhan)内容，还补充了晚晴与(yu)民国时(shi)期的(de)内容，体现了在长(zhang)时(shi)段历史背(bei)景下(xia)，教育(yu)的(de)接(jie)续(xu)与(yu)改革(ge)，符合学(xue)生认(ren)知，培(pei)养学(xue)生宏观的(de)时(shi)空视野(ye)。王理老(lao)(lao)(lao)师(shi)认(ren)为可(ke)以(yi)在本课(ke)(ke)(ke)涉及的(de)多个人物中(zhong)(zhong)，再着重突出某一(yi)(yi)(yi)个人物形象，可(ke)以(yi)进一(yi)(yi)(yi)步(bu)紧凑课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)结构(gou)，李帅老(lao)(lao)(lao)师(shi)认(ren)为本课(ke)(ke)(ke)涉及了中(zhong)(zhong)外对比(bi)视角与(yu)家国教育(yu)，可(ke)以(yi)在此基础(chu)上进一(yi)(yi)(yi)步(bu)完善，打磨成一(yi)(yi)(yi)节优秀(xiu)的(de)思政课(ke)(ke)(ke)。高山老(lao)(lao)(lao)师(shi)、王一(yi)(yi)(yi)凡(fan)老(lao)(lao)(lao)师(shi)认(ren)为课(ke)(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)提(ti)出的(de)四(si)个主要问(wen)题(ti)层层递(di)进，环环相(xiang)扣，可(ke)以(yi)在课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)最(zui)后(hou)提(ti)出如地方教育(yu)改革(ge)、现代教育(yu)改革(ge)的(de)方向等问(wen)题(ti)，贴近学(xue)生实际，进一(yi)(yi)(yi)步(bu)启发(fa)学(xue)生通过历史学(xue)习对现实问(wen)题(ti)的(de)深(shen)刻认(ren)识(shi)。

跋(ba)山涉水，步履不停；山高水长，映(ying)照初心(xin)。希望通过(guo)本次教(jiao)研活动，历史(shi)组老(lao)师能继续保持教(jiao)育(yu)热情，坚(jian)守教(jiao)师岗(gang)位，不断(duan)提升(sheng)自(zi)我(wo)能力水平，为教(jiao)育(yu)事(shi)业添砖加(jia)瓦。