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3月25日—3月27日，我校青年教师(shi)(shi)研(yan)修班培(pei)训导师(shi)(shi)：刘九诗、冯(feng)力新、李萍、郭富斌四位老(lao)师(shi)(shi)分(fen)别为(wei)组内青年教师(shi)(shi)作报告。

语文组刘九诗老(lao)师(shi)以《语文教师(shi)的(de)(de)基(ji)本功》为题，以“杜拉克的(de)(de)经(jing)典5问”开场，引出三大问题(ti)：教师(shi)应该怎(zen)样(yang)找准自己的(de)位(wei)置；怎(zen)样(yang)让每步发展成(cheng)为变(bian)革；语(yu)文教学需要怎(zen)样(yang)的(de)思想与表(biao)达。围绕这些问题(ti)，刘(liu)老师(shi)提出语(yu)文教师(shi)必须在(zai)苦(ku)练(lian)“练(lian)字、说(shuo)书、讲座、著文”基本(ben)功的(de)前提下，做(zuo)到“勤为本(ben)，谦为要，绩为实”竖立(li)“高，新，远”的(de)方向和目标，在(zai)每次的(de)公开课等活动(dong)中(zhong)锻炼自己，方能(neng)逐(zhu)渐成(cheng)长。

数学组冯力新老师以《圆锥曲线性质的教(jiao)学反(fan)思(si)》为题，对一节(jie)探(tan)索圆锥曲线性质的典型课进行了剖析。这节(jie)课，贯穿的(de)主要思想方法和(he)传统教学(xue)不同(tong)：他根据椭圆、双曲(qu)线(xian)(xian)(xian)、抛物(wu)线(xian)(xian)(xian)的(de)标准方程，通过(guo)代数(shu)的(de)手段研究它们的(de)几何性质(zhi)。整节(jie)课中，学(xue)生各抒己见(jian)，教师适当指导，对(dui)(dui)方程进行了(le)合理(li)变形与解析，从方程、不等(deng)式、函数(shu)等(deng)角度，对(dui)(dui)曲(qu)线(xian)(xian)(xian)的(de)对(dui)(dui)称性、曲(qu)线(xian)(xian)(xian)的(de)范围(wei)、双曲(qu)线(xian)(xian)(xian)的(de)渐(jian)进线(xian)(xian)(xian)、圆锥(zhui)曲(qu)线(xian)(xian)(xian)的(de)统一性质(zhi)和(he)离心率等(deng)给(ji)出了(le)丰富、深刻的(de)思考与解答。最后导师谈到，教师在教授知识的(de)过(guo)程中要注意学(xue)生的(de)主体地(di)位(wei)，本着(zhe)将课堂还给(ji)学(xue)生的(de)理(li)念，重(zhong)视情景设置和(he)所提问题(ti)的(de)质(zhi)量(liang)。

化学(xue)(xue)组(zu)李(li)萍(ping)老师(shi)(shi)作了(le)题为《课堂教(jiao)学(xue)(xue)与教(jiao)师(shi)(shi)成长(zhang)》的(de)报告(gao)，李(li)老师(shi)(shi)主要(yao)从(cong)三方(fang)面谈(tan)了(le)自己的(de)教(jiao)学(xue)(xue)体(ti)(ti)会：对教(jiao)育理(li)想的(de)理(li)解；关于教(jiao)师(shi)(shi)的(de)成长(zhang)；课堂教(jiao)学(xue)(xue)相(xiang)关问题。在谈到(dao)如何(he)做(zuo)教学设计时，李(li)老师说(shuo)要做(zuo)到(dao)脑中(zhong)有(you)纲（标准），胸中(zhong)有(you)本（教材），目(mu)中(zhong)有(you)人（学生），心中(zhong)有(you)数（差异(yi)），手中(zhong)有(you)法（方法）。

历(li)(li)史(shi)(shi)组郭富斌老师(shi)作了题为(wei)《历(li)(li)史(shi)(shi)教育的(de)(de)情怀与视野》的(de)(de)报告，为(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)青年(nian)历(li)(li)史(shi)(shi)教师(shi)送上(shang)一(yi)道知识的(de)(de)饕(tao)餮盛(sheng)宴，他(ta)以深厚的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)素养，以高(gao)屋建瓴的(de)(de)高(gao)度为(wei)青年(nian)历(li)(li)史(shi)(shi)教师(shi)讲授了历(li)(li)史(shi)(shi)课的(de)(de)导入(ru)原则(ze)，方法(fa)以及技巧。郭主(zhu)任在讲解的(de)(de)过程(cheng)中，强调(diao)导入(ru)的(de)(de)核心便是提高(gao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣，要(yao)(yao)求导入(ru)要(yao)(yao)具备历(li)(li)史(shi)(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特点，那就是人文性；以达到语言生动，视野开阔(kuo)，立意高(gao)远的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。

各位导(dao)师(shi)(shi)的(de)报告(gao)内容(rong)详实，具有很高的(de)操作性，使(shi)青(qing)年教师(shi)(shi)受益(yi)匪浅，达到了预期的(de)效果。