我校青年教师研修班教师研修活动继续进行（九）
所属分类：新闻动态 阅(yue)读次数(shu)：112 发布者(zhe)：教科研室管(guan)理员 发布时间(jian)：2013-03-25
3月19日，数学组青年(nian)教师(shi)研(yan)修班导师(shi)薛党(dang)鹏，在西一楼会议室为(wei)组内教师(shi)作了题为(wei)《挖掘错误(wu)的教育价值案例分析(xi)》的报(bao)告。
初上讲台的教师往往都有这样的愿望:就是希望学生尽快掌握所授知识，尽量在学习的过程中少犯错误。
但薛(xue)老师指出：错(cuo)误是一种很(hen)有开发价值的教(jiao)学资源。在学习活动中，错(cuo)误经常表征着(zhe)(zhe)学生思(si)想的航行，学生活动的展开，学生劳动的结(jie)果；错(cuo)误可能意味(wei)着(zhe)(zhe)学生一次观念的冒(mao)险、体验的丰富、超(chao)越的契机。
薛老师的报告主要以围绕“学生所犯错误”为素材的课堂展开：教师将错误解法抛出，让学生用已学知识解释，从而产生认知矛盾，一步步引导学生发现错误原因，并总结成规律，既巩固了已学知识，又教授了新的结论。
最后(hou)，薛老师(shi)总(zong)结到：学生犯(fan)错(cuo)(cuo)是(shi)不(bu)可避免的。在他们犯(fan)错(cuo)(cuo)的时候，方(fang)便老师(shi)对症下药，分析个中原(yuan)因，寻找出正(zheng)确思路。
薛老(lao)师本次报(bao)告的选题(ti)(ti)视角独特(te)，从小(xiao)问(wen)题(ti)(ti)入手，谈出(chu)了教学中往往容易忽略到(dao)(dao)的东西，受到(dao)(dao)了听会教师的一致好(hao)评。
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