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2013年1月5日下午，我校物理教研组全体教师充(chong)分利用我校校的网校远程(cheng)资(zi)源于西一(yi)楼会(hui)议室认真观看了杨毅老师题为《超重(zhong)、失重(zhong)（第二课时(shi)）》的精品录(lu)像课，观看结(jie)束后物理教研组(zu)全体教师对杨老师的这节精品录像(xiang)课进(jin)行了(le)分析、讲评。作为一节(jie)习题课，杨老师深(shen)(shen)入浅出，站得高，看得远，以简单的(de)(de)(de)例子(zi)揭示(shi)出自然(ran)界所蕴含的(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻道(dao)理，具有大师的(de)(de)(de)风范(fan)，对学生的(de)(de)(de)思维能力(li)和学习物理的(de)(de)(de)兴趣都有较(jiao)大的(de)(de)(de)提高。

杨老师(shi)以三个定性(xing)的(de)典型例(li)题为着手点(dian)，根(gen)据学生的(de)反馈情况先带领学生进行了(le)定量(liang)的(de)分析(xi)，再(zai)引(yin)导学生运(yun)用定性(xing)的(de)方式解决这些问题。课堂时间(jian)安(an)排(pai)合理，紧张有(you)序，学生乐在其中，课堂达到(dao)了(le)预(yu)期的(de)效果。尤(you)其是最后，杨老师(shi)让学生将这三道例(li)题进行对比思考，总结出了(le)自(zi)然界的(de)物体在自(zi)然状(zhuang)态(tai)下(xia)总有(you)向(xiang)低能量(liang)的(de)稳定态(tai)运(yun)动的(de)趋(qu)势，使(shi)学生耳目一新，起到(dao)了(le)画龙点(dian)睛的(de)作用。

评课阶段，各位老师都谈出了自己(ji)的看法(fa)，主要有(you)以下(xia)的观点：

一、本节(jie)课内容档次较高，起(qi)点(dian)较高，落脚点(dian)也较高，体(ti)现出(chu)了杨老师源于(yu)物(wu)(wu)理(li)又高于(yu)物(wu)(wu)理(li)的认识，体(ti)现着杨老师自身(shen)所(suo)认识的辩(bian)证唯(wei)物(wu)(wu)主义(yi)的思想，令人敬(jing)佩(pei)；

二、杨(yang)(yang)老师(shi)上课(ke)过(guo)程中所表现出来的气场是非常(chang)吸引(yin)人的，冷(leng)静、沉稳的风格(ge)也是值(zhi)得(de)借鉴与(yu)学习的。从本(ben)节课(ke)能够深(shen)刻的感觉到杨(yang)(yang)老师(shi)不但在给学生教(jiao)授物理知识(shi)，也在给学生传授数学的运算与(yu)解题技巧，而这些也正是学生所缺乏的，值(zhi)得(de)学习；

三、本节课(ke)标题(ti)醒目，主(zhu)题(ti)鲜(xian)明。观看中体会到了(le)杨老师高超(chao)的教(jiao)学(xue)(xue)技巧，如语言(yan)清晰，富于变化，课(ke)堂节奏把(ba)握准确，张弛有度，课(ke)上(shang)开(kai)启了(le)学(xue)(xue)生(sheng)的认识，课(ke)后给(ji)学(xue)(xue)生(sheng)留下(xia)了(le)无尽(jin)的思维空间，真正做(zuo)到了(le)课(ke)虽(sui)尽(jin)而意无穷，耐(nai)人寻味。

     总之，杨(yang)老(lao)师(shi)的这(zhei)节精品课不管(guan)是(shi)从(cong)知识层面(mian)(mian)，还是(shi)从(cong)教学方(fang)面(mian)(mian)都(dou)包(bao)含(han)了(le)很多可以令人学习的地方(fang)，值得品评，借(jie)鉴。