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上(shang)周青年教师(shi)研修(xiu)班(ban)培训导师(shi)：数学组焦(jiao)宇(yu)、物(wu)理组樊兰君、政治(zhi)组阳静。

焦(jiao)老(lao)师以《教(jiao)师成长：微课程(cheng)研究》为(wei)题，为(wei)青年教师(shi)介绍了(le)另外一种授课(ke)方式：微(wei)(wei)课(ke)程。焦(jiao)老(lao)师(shi)从微(wei)(wei)课(ke)程的(de)(de)诞生背景谈起(qi)，介绍了(le)它的(de)(de)由来、解决的(de)(de)问(wen)题以及微(wei)(wei)课(ke)程的(de)(de)特点(dian)。并以“木桶(tong)理论”和“马太效应”等(deng)实例展示了(le)微(wei)(wei)课(ke)程的(de)(de)教学案例。最后(hou)焦(jiao)老(lao)师(shi)倡导全组(zu)青年教师(shi)：建设特色教研组(zu)，全面推动(dong)和建设微(wei)(wei)课(ke)团队！

樊老师以《例(li)谈(tan)高中物理课堂教(jiao)学(xue)的境界(jie)》为题，从(cong)概念教(jiao)学(xue)、规律教(jiao)学(xue)和实(shi)验教(jiao)学(xue)三个课型(xing)，分别以加速度、动能定理、测量电(dian)源电(dian)动势和内阻(zu)具(ju)体内容为例(li)，引(yin)领青(qing)年教(jiao)师在课堂教(jiao)学(xue)中体会物理学(xue)科不同(tong)层(ceng)面的学(xue)科本质：物理是(shi)一(yi)门科学(xue)，是(shi)一(yi)种智慧，是(shi)一(yi)类文化，从(cong)而达到物理课堂教(jiao)学(xue)的科学(xue)、人(ren)文、艺术(shu)境界(jie)，实(shi)现(xian)求(qiu)真、向(xiang)善、臻美的目标。

阳老师(shi)以《如何上好政治(zhi)课》为题，针(zhen)对高中阶段的(de)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)，主要(yao)(yao)从以下(xia)几个方面(mian)进行了阐述(shu)。首先，强(qiang)化基础。年(nian)轻教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)要(yao)(yao)夯实(shi)基础，抓住(zhu)前五年(nian)时间，研究(jiu)高考(kao)，研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研究(jiu)学(xue)(xue)生，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)更(geng)加(jia)具(ju)有针(zhen)对性和实(shi)效性；其次，博采众长。年(nian)轻教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)要(yao)(yao)善(shan)于(yu)向不(bu)(bu)同类型的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)学(xue)(xue)习(xi)，扬长避短，丰(feng)富自己(ji)；要(yao)(yao)积极参与各类教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)比赛，更(geng)过(guo)比赛更(geng)加(jia)深(shen)刻(ke)地(di)认识自己(ji)的(de)长处和不(bu)(bu)足，看到别人先进的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理(li)念(nian)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)实(shi)践，内化、发(fa)展；最(zui)后，求知若渴。年(nian)轻教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)要(yao)(yao)不(bu)(bu)断(duan)积累(lei)理(li)论素养(yang)，学(xue)(xue)习(xi)先进的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改理(li)念(nian)，要(yao)(yao)保持(chi)一颗永不(bu)(bu)满足的(de)心，克(ke)服(fu)惰性，坚持(chi)写教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)反思和班级管(guan)理(li)日志，丰(feng)富自己(ji)的(de)经验(yan)。