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5月21日至22日(ri)，西(xi)安中(zhong)学全体(ti)共产党员赴(fu)山西(xi)参观学习，寻觅革命老(lao)区(qu)英(ying)雄先(xian)烈的(de)足迹。

此(ci)次山西之旅，我校举办了“庆祝建党90周年赛(sai)歌会(hui)”。高(gao)一支(zhi)部(bu)、高(gao)二支(zhi)部(bu)、高(gao)三支(zhi)部(bu)、行(xing)政支(zhi)部(bu)进(jin)行(xing)红歌合唱(chang)，各(ge)支(zhi)部(bu)代(dai)表带来了红歌独唱(chang)。晚会(hui)上大家一起高(gao)唱(chang)红歌，高(gao)唱(chang)赞歌，高(gao)唱(chang)家乡之歌，高(gao)唱(chang)延安精神，唱(chang)响我(wo)们的奋进(jin)之歌！

赵文宏书记在红歌会动员讲话中说到：“我们今天，切身体会革命老区的军民为党为革命事业忘我无私的奉献精神，英勇顽强的战斗精神，以激励我们的革命理想，深刻感受共产党人的伟大历史使命，增强党员为党的事业奋斗终身的自觉意识，凝聚我们全体党员的思想意志，充分发挥支部的战斗堡垒作用，发挥党员的先进模范作用，激励和带动全校师生，加快学校发展的步伐，创造无愧于革命先辈的辉煌业绩！”

最后(hou)，全体党员老(lao)师(shi)一(yi)起高唱(chang)《我爱你，中国》，为此次红(hong)歌赛(sai)画(hua)下完满(man)的句(ju)号。

此次(ci)走进山西，重点是瞻(zhan)仰刘胡兰故(gu)居——刘胡兰村，开展中共西安(an)中学(xue)委员会“走进山西”——“缅怀先烈、踏(ta)着英雄(xiong)的足迹”祭奠刘胡兰(lan)同志主题教(jiao)育活动(dong)。陈玉红主(zhu)席(xi)主(zhu)持此次(ci)仪式，活(huo)动分四(si)部分进行(xing)：首先，向英雄(xiong)献花(hua)。其(qi)次(ci)，全(quan)体默哀(ai)一分钟。第三项重(zhong)温入党(dang)(dang)誓词(ci)。第四(si)项青年党(dang)(dang)员代表发言。

袁媛(yuan)老师作为(wei)青年党(dang)员教师代表发言，以下是发言稿全(quan)文。

《将纯(chun)粹的光与爱奉献给世界》

文：袁媛

如(ru)果刘胡兰还活着，今(jin)年是79岁。我应(ying)该叫她一声奶(nai)奶(nai)。

然而死(si)者永远都是(shi)15岁，我只能叫她一声妹妹。

在正义前选择(ze)了(le)无畏，她值得被我(wo)们叫一声英雄(xiong)。

和高一刚入(ru)校的新生(sheng)差(cha)不多大，我们也可以(yi)叫她一声学生(sheng)。

她有太多值得我(wo)们(men)学习的(de)品质，我(wo)们(men)更可以叫她一声老师。

原来，刘胡兰可(ke)以有很(hen)多(duo)种称呼，我(wo)们叫的(de)正(zheng)是一种精神。

英雄的故事被拍成了电(dian)影，写(xie)成了书籍。那(nei)浴火奋战的战争(zheng)年代，也不(bu)过成了一个红色之旅的景点，刘胡兰成了一尊我们身后的雕像，而(er)纪念(nian)从来不(bu)是(shi)形(xing)式，缅怀从来不(bu)是(shi)笑谈(tan)间的情趣。没有伟大人物(wu)出现的民族，是世界上最可悲的生物(wu)之群；有了伟大人物(wu)，而不(bu)知拥护、爱戴、崇仰的国家(jia)，是没有希(xi)望的奴隶之邦。

世间最强大(da)的，不(bu)过于(yu)人内心的力量。真正的永(yong)恒(heng)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)无终结，而是(shi)(shi)(shi)有价值。无垠的苍(cang)穹，一(yi)段生(sheng)命(ming)总(zong)是(shi)(shi)(shi)很短(duan)暂。在趋(qu)近无限(xian)的光年中(zhong)，极致的绽放(fang)也不(bu)过是(shi)(shi)(shi)昙花一(yi)现。而能够(gou)超(chao)越时光线的，是(shi)(shi)(shi)灵魂的境(jing)界。生(sheng)命(ming)是(shi)(shi)(shi)通过传递与连(lian)接(jie)而延长(zhang)的，所以奉(feng)献才是(shi)(shi)(shi)一(yi)种获(huo)得。刘胡兰(lan)就义之后(hou)，在我们心里，成了(le)永(yong)恒(heng)的缩影。

刘胡兰捐(juan)躯时年仅15岁(sui)，值得被我(wo)们思索的应该是15岁的(de)(de)分(fen)量。这(zhei)就(jiu)是(shi)青春(chun)(chun)。青春(chun)(chun)不(bu)怕死亡，不(bu)怕牺牲，因为我(wo)们还可以(yi)创造希望。我(wo)校的(de)(de)青年教师还在成长着(zhe)，作为青年的(de)(de)一份子，我(wo)也在思考着(zhe)青春(chun)(chun)的(de)(de)价值。因为年轻，所(suo)以(yi)没(mei)有回头(tou)的(de)(de)权利，没(mei)有逃避或退缩的(de)(de)理由，前面(mian)的(de)(de)路，需要太多(duo)勇气(qi)的(de)(de)凝聚。青春(chun)(chun)从(cong)来不(bu)是(shi)庇(bi)护(hu)所(suo)，青春(chun)(chun)只是(shi)证明，我(wo)们应该有更多(duo)纯(chun)粹的(de)(de)光与(yu)爱去奉献给世界！

我(wo)们经常思考活着是(shi)为(wei)(wei)了什么？刘(liu)胡兰却为(wei)(wei)黑暗的死亡找到了最光明(ming)的答(da)案。刘(liu)胡兰的死，是(shi)为(wei)(wei)了更(geng)多人更(geng)好的活着。只要精神在(zai)(zai)，连(lian)死都可以是(shi)伟大的。在(zai)(zai)向生而(er)死的衔接之间，广博的是(shi)胸(xiong)怀，沉淀的是(shi)大爱。

历史将会记录，在这个(ge)社会转型期(qi)，最大的(de)(de)悲哀(ai)不是(shi)(shi)(shi)(shi)坏(huai)人(ren)的(de)(de)嚣张，而是(shi)(shi)(shi)(shi)好人(ren)的(de)(de)沉默。刘胡兰(lan)那大声的(de)(de)反抗，对(dui)自(zi)我，带来(lai)(lai)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)牺牲；对(dui)世(shi)界，却换(huan)来(lai)(lai)了正(zheng)义的(de)(de)重(zhong)生。那个(ge)时(shi)代(dai)的(de)(de)人(ren)，最让人(ren)敬佩的(de)(de)，无非是(shi)(shi)(shi)(shi)放得(de)下(xia)自(zi)我。英(ying)雄(xiong)的(de)(de)形象之所以(yi)厚(hou)重(zhong)，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)因为(wei)他(ta)们把(ba)自(zi)己看得(de)很轻。

战乱(luan)的(de)年代，刘胡兰面对的(de)威胁是什么(me)？铡刀前，敌人问她：“自(zi)(zi)白(bai)不自(zi)(zi)白(bai)，投降不投降？”然而(er)在这个和平却浮(fu)躁的(de)时代，多少人为(wei)了金钱而(er)自(zi)(zi)白(bai)，为(wei)了功利去投降。人心(xin)的(de)(de)贪(tan)婪(lan)与欲望，比死(si)亡的(de)(de)逼问更可(ke)怕，这(zhei)(zhei)才是属于我(wo)们这(zhei)(zhei)个时(shi)代的(de)(de)黑暗，你的(de)(de)内心(xin)有像刘胡兰一样坚毅(yi)的(de)(de)防御系统(tong)吗？

教(jiao)育(yu)是纯净(jing)的(de)(de)(de)(de)，是一尘不(bu)染(ran)的(de)(de)(de)(de)净(jing)土(tu)，量化考核的(de)(de)(de)(de)系数从来(lai)不(bu)该是育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)驱(qu)动力。刘胡兰为我(wo)们的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)带来(lai)了(le)什(shen)么(me)？我(wo)想那感召的(de)(de)(de)(de)是一种正气(qi)。不(bu)为其他，还有什(shen)么(me)比鲜活的(de)(de)(de)(de)生命(ming)需要我(wo)们投入(ru)更多的(de)(de)(de)(de)责任？优(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)师通过成(cheng)就(jiu)别(bie)人(ren)而成(cheng)就(jiu)自己(ji)，如果想成(cheng)就(jiu)自己(ji)而去成(cheng)就(jiu)别(bie)人(ren)，那么(me)从根本(ben)上，你成(cheng)就(jiu)不(bu)了(le)一个在天地间大写的(de)(de)(de)(de)自己(ji)。

师者，传道授业(ye)解惑也(ye)。而内心(xin)(xin)不平(ping)和的人(ren)，难以传播给他人(ren)平(ping)和的智慧。我们(men)应该学习刘胡兰那种(zhong)纯粹的品质，要记得检索心(xin)(xin)灵，过(guo)滤杂质，净化自身。这样才能让学生看(kan)到更好(hao)的人(ren)格，从而学会做一个(ge)真(zhen)正的人(ren)。

刘胡兰用死亡(wang)承诺了(le)(le)一种(zhong)信仰(yang)，教(jiao)师(shi)传(chuan)递(di)的(de)也(ye)是一种(zhong)力(li)量，引导的(de)是一种(zhong)向善的(de)情怀。我们不(bu)仅教(jiao)学(xue)生了(le)(le)解世界，一位(wei)好(hao)的(de)老师(shi)，也(ye)应该让学(xue)生更(geng)(geng)热爱(ai)他自己(ji)，更(geng)(geng)热爱(ai)他人的(de)生命，也(ye)更(geng)(geng)热爱(ai)我们共有(you)的(de)生活(huo)。知识二字，涵盖不(bu)了(le)(le)育(yu)人的(de)全(quan)部。爱(ai)的(de)教(jiao)育(yu)，才能灌(guan)溉出有(you)未来(lai)的(de)民族。

人就(jiu)是(shi)我，我就(jiu)是(shi)我们(men)，社会(hui)就(jiu)是(shi)自(zi)己。正(zheng)是(shi)有信(xin)仰的(de)你我，在创(chuang)(chuang)造着有希望的(de)未来。是(shi)有坚持(chi)的(de)我们(men)，在创(chuang)(chuang)造着有发展(zhan)的(de)西中。辉煌从(cong)来不是(shi)轻(qing)薄的(de)摆设，而是(shi)厚重(zhong)的(de)执(zhi)着。

无数的英雄们，为新中国写下凯歌，西中的老师们，要为西中创造新的辉煌。一个“新”字，让过去的一切荣耀，都成了该超越的课题。在育人的田野上，西中有无数英雄成为了拓荒的先驱，让我们有幸在文化的平原上浇灌肥沃的养料。然而，真正能让学子的生命之花绽放的配料，需要我们投入一点激情，一点毅力，一点牺牲，一点责任……直到将自己的生命搅拌进信仰的容器，才能在育人征途上，创造出永不枯竭的源泉！