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8月4日上(shang)午(wu)，中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)参考杂志(zhi)社(she)社(she)长王军(jun)翔主持了(le)(le)(le)开幕式，陕西(xi)师(shi)范大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)房(fang)(fang)喻(yu)校(xiao)(xiao)长为大(da)会(hui)做(zuo)了(le)(le)(le)《信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》的(de)精彩(cai)报告。这次报告可谓(wei)给我们(men)化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作者留(liu)下(xia)了(le)(le)(le)非常深(shen)刻的(de)印象。房(fang)(fang)校(xiao)(xiao)长立(li)足于信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)这一世界潮(chao)流，深(shen)入浅出地(di)(di)将(jiang)信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)与(yu)化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)巧(qiao)妙(miao)地(di)(di)联(lian)系起来，并(bing)认(ren)为信(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)必将(jiang)改变学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)模(mo)式，我们(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)要在自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中尝试让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生忙起来，而(er)让(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)闲下(xia)来。同时(shi)房(fang)(fang)校(xiao)(xiao)长主张：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)心是(shi)(shi)“学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”而(er)不(bu)是(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)目的(de)是(shi)(shi)为了(le)(le)(le)“不(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”。这一观点给予在场教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)深(shen)深(shen)地(di)(di)触动。会(hui)后(hou)，房(fang)(fang)喻(yu)校(xiao)(xiao)长与(yu)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)代表亲切(qie)合影，并(bing)对我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)到(dao)来表示热烈的(de)欢迎，同时(shi)也对在我校(xiao)(xiao)在新课(ke)程(cheng)领(ling)域所(suo)做(zuo)的(de)工(gong)作给与(yu)了(le)(le)(le)充分地(di)(di)肯定。下(xia)午(wu)进行的(de)是(shi)(shi)由(you)北京市(shi)东城区(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中心专(zhuan)职教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研员周(zhou)业虹老(lao)师(shi)所(suo)做(zuo)的(de)《促进思维(wei)发展(zhan)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活动设计》和(he)陕西(xi)师(shi)范大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周(zhou)青(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授所(suo)做(zuo)的(de)《基(ji)于内(nei)涵发展(zhan)的(de)中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》报告，周(zhou)业虹老(lao)师(shi)通过(guo)几个(ge)她(ta)在听(ting)评(ping)课(ke)过(guo)程(cheng)中所(suo)搜集的(de)经典教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例，从实(shi)践层面展(zhan)示了(le)(le)(le)课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)设计的(de)魅力。周(zhou)青(qing)老(lao)师(shi)站在化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)内(nei)涵发展(zhan)的(de)角(jiao)度(du)阐述了(le)(le)(le)她(ta)对化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)堂的(de)认(ren)识和(he)理解，获得了(le)(le)(le)与(yu)会(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)高度(du)好评(ping)。

8月5日全天，在长安(an)一中(zhong)会场(chang)进行了(le)四节展示(shi)课(ke)(ke)，分(fen)(fen)别是(shi)金陵中(zhong)学江敏(min)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《分(fen)(fen)子的(de)(de)性质》，上(shang)海洋泾中(zhong)学周改英(ying)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《二(er)氧化硫的(de)(de)性质与(yu)应用》，长安(an)一中(zhong)何文梅老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《苯酚》，南京师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)附(fu)中(zhong)保志明老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)《盐(yan)类的(de)(de)水(shui)解》。这几(ji)节课(ke)(ke)特点(dian)鲜明，使我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)从引发学生思(si)维(wei)的(de)(de)角度重新认识了(le)这几(ji)节课(ke)(ke)，对我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)学理念也产生了(le)重大(da)的(de)(de)冲击。课(ke)(ke)后(hou)(hou)进行了(le)分(fen)(fen)组(zu)讨论(lun)活动，我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所在的(de)(de)第(di)一讨论(lun)组(zu)由陕西师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范大(da)学杨承印教(jiao)(jiao)授和北(bei)京教(jiao)(jiao)育学院何彩(cai)霞副教(jiao)(jiao)授主持，在分(fen)(fen)别听取了(le)二(er)位专家对本节课(ke)(ke)的(de)(de)点(dian)评后(hou)(hou)，在场(chang)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也纷(fen)纷(fen)举手(shou)发言(yan)，阐述自(zi)己对这四节课(ke)(ke)的(de)(de)看法，研(yan)讨气氛异常(chang)热烈(lie)。

8月6日上午南(nan)京市金陵中(zhong)学(xue)(xue)(xue)江(jiang)敏老(lao)师做了《追寻人类思维(wei)的脉络》的精彩报(bao)告，凭(ping)借(jie)江(jiang)老(lao)师多年的一线(xian)教学(xue)(xue)(xue)经验，深入浅出(chu)，既有非常高的理论深度，又具有很(hen)强的可(ke)操作性，从实践层面(mian)解(jie)答(da)了很(hen)多困扰教师多年的化学(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)问题，获(huo)得一致好(hao)评。江(jiang)敏老(lao)师的报(bao)告结束(shu)后，大会进行了闭(bi)幕式，中(zhong)学(xue)(xue)(xue)化学(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)参考(kao)杂志社(she)社(she)长王军翔做了精彩地(di)总结发言(yan)，会议最终在热烈的掌声(sheng)中(zhong)顺利闭(bi)幕。

通过(guo)(guo)(guo)这三天的(de)学习，我校与会教师均表示(shi)受益(yi)匪(fei)浅，不仅通过(guo)(guo)(guo)聆听报告获(huo)得(de)(de)了教育教学理念的(de)提(ti)升，而且通过(guo)(guo)(guo)同(tong)行间的(de)相互交流相互切(qie)磋获(huo)得(de)(de)了一定(ding)的(de)课堂教学技巧(qiao)。希(xi)望(wang)以后能多多参与类似这样(yang)的(de)活动从而更好(hao)地提(ti)高自己(ji)的(de)专业(ye)素养。（化学教研组 张贞）