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由陕西省教育(yu)厅(ting)主办(ban)的“春笋计划”课题研究项目，2012——2013年度学员通识培训(xun)，于2012年6月16——17日，在我校艺术(shu)馆隆(long)重(zhong)举行，来(lai)自全省20多所中学(xue)的100余名(ming)(ming)中学(xue)(xue)(xue)生及(ji)我校高一年级(ji)的(de)部分学(xue)(xue)(xue)生参加了(le)此次培训，同学(xue)(xue)(xue)们有幸聆听了(le)来(lai)自(zi)西安交通大学(xue)(xue)(xue)、西北大学(xue)(xue)(xue)等著名(ming)(ming)高校的(de)知名(ming)(ming)专家(jia)、教(jiao)授的(de)专题讲座。

来自陕西师范(fan)大学(xue)的刘(liu)新(xin)平教授做了(le)题(ti)为《科学(xue)研究(jiu)(jiu)中(zhong)数(shu)据收(shou)集的方法》的专题(ti)讲座，刘(liu)教授结合生活(huo)中(zhong)的实例，总结了(le)数(shu)据收(shou)集的基本方法和重(zhong)要(yao)意义(yi)，他希望同学(xue)们认真(zhen)思考、积极探索，为我国(guo)的数(shu)据研究(jiu)(jiu)工作做出(chu)新(xin)的贡献(xian)。

来自西安交通大(da)学(xue)的(de)(de)(de)李乐山教(jiao)(jiao)授(shou)多才(cai)多艺、诙(hui)谐幽默，李教(jiao)(jiao)授(shou)是西中(zhong)校(xiao)友，体现(xian)了西中(zhong)人深厚(hou)的(de)(de)(de)文化(hua)底蕴和积极达观的(de)(de)(de)人生态(tai)度。李教(jiao)(jiao)授(shou)作了《科(ke)学(xue)研究中(zhong)问题(ti)提出和课题(ti)论证方(fang)法》的(de)(de)(de)专题(ti)讲(jiang)座，刘教(jiao)(jiao)授(shou)从“科(ke)学(xue)”的(de)(de)(de)文本概念入手，讲(jiang)述(shu)了科(ke)学(xue)的(de)(de)(de)发(fa)展史，揭开了“科(ke)学(xue)”的(de)(de)(de)神秘面纱，他(ta)(ta)希(xi)望同(tong)学(xue)们对待科(ke)学(xue)，既(ji)不(bu)(bu)要(yao)盲目迷信，也不(bu)(bu)要(yao)主观武断，对于身(shen)边、眼前的(de)(de)(de)自然想象，要(yao)大(da)胆(dan)质疑、科(ke)学(xue)论证。他(ta)(ta)告诫同(tong)学(xue)们，搞科(ke)学(xue)要(yao)先研究历史，庄子(zi)、道德(de)经、淮南子(zi)是科(ke)学(xue)的(de)(de)(de)起源，他(ta)(ta)希(xi)望同(tong)学(xue)们认(ren)真学(xue)习中(zhong)国史，做一个真正(zheng)的(de)(de)(de)中(zhong)国的(de)(de)(de)科(ke)学(xue)家。李教(jiao)(jiao)授(shou)还特别强调：人格第一、人文第二、能力第三、知识(shi)第四。科(ke)学(xue)不(bu)(bu)能否定(ding)道德(de)，科(ke)学(xue)必须要(yao)有(you)道德(de)，没有(you)道德(de)的(de)(de)(de)科(ke)学(xue)家即使(shi)在欧(ou)美也站不(bu)(bu)住(zhu)脚，他(ta)(ta)指出“自由(you)竞争(zheng)主义(yi)”是伪(wei)科(ke)学(xue)，是强盗(dao)逻辑，不(bu)(bu)利于人类(lei)的(de)(de)(de)生存和发(fa)展 ，西方社会内部不搞 “自由竞争主义(yi)”，他(ta)希(xi)望同学们不要(yao)“自由竞争”，而是要(yao)团结、友爱、互相(xiang)帮助，和睦相(xiang)处，共同进(jin)步，体现(xian)了一个理想主义(yi)者的(de)人(ren)性光辉。李教授(shou)热爱知识，终(zhong)生学习，结合自己54岁(sui)拿博士的的经历，他告诉大家：人生学习一(yi)辈子(zi)，永远有(you)收获。

来(lai)自西北大学(xue)(xue)，在诸多领(ling)域取得卓越成(cheng)就的(de)方光华教授作(zuo)了《人(ren)文(wen)精神(shen)与科学(xue)(xue)精神(shen)》的(de)专(zhuan)题讲座(zuo)。方教授博古(gu)通今，高屋(wu)建瓴，他从中国(guo)(guo)古(gu)典(dian)文(wen)化入手，回(hui)顾了我国(guo)(guo)悠久(jiu)的(de)历史，同时希望同学(xue)(xue)们培养自己强烈的(de)好(hao)奇心和探索意识，自觉(jue)地增强逻辑思维(wei)能(neng)力和动手解决(jue)问题的(de)能(neng)力。

来自(zi)西北(bei)工业大学的(de)肖华勇教授(shou)作了《数据处(chu)理方法(fa)和研究报告撰(zhuan)写》的(de)专(zhuan)题讲(jiang)座。肖教授(shou)从基(ji)本的(de)棋子颜色、等额还款活(huo)动 、人口(kou)发展(zhan)模型(xing)等八(ba)个基本题(ti)例入手，条分缕(lv)析(xi)，思维慎密，提(ti)高了广(guang)大学(xue)员的(de)数学(xue)素(su)养(yang)，激发了同学(xue)们(men)探索数学(xue)奥秘的(de)兴趣。

最后，我校张克强校长作了总结性发言，他对各位与会专家对“春笋计划”项目的大力支持表示衷心的感谢，并对各位专家的专题讲座给予高度的评价，张校长殷切希望广大学员能够在专家的引领下，在创新人才这块试验田里，像雨后春笋一样，破土而出，茁壮成长，实现陕西创新素质和创新人才培养的飞跃。（张红烨）