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为查找教学工作中的不足之处，进一步明确方向、采取措施、提高教学效益，提升教师专业发展水平。12月15日，西安中学历史组全体教师在高二集体备课室以期中考试试题为底本进行了命题质量研讨会。

高山老师结合(he)学生答题(ti)(ti)(ti)状况，代表(biao)高一年级进行(xing)了(le)试题(ti)(ti)(ti)分析。高一期(qi)中历(li)史(shi)试题(ti)(ti)(ti)围绕主(zhu)干知识、材料新(xin)颖丰富、情(qing)境(jing)设定(ding)生动(dong)，符合(he)高一学生的(de)认知规律。并(bing)从材料效度角(jiao)度提(ti)出(chu)了(le)提(ti)高命题(ti)(ti)(ti)质量的(de)建(jian)议。

针对(dui)(dui)高二(er)文科班正(zheng)在“上(shang)道”的特点，左鑫老(lao)师认为高二(er)的历史试题(ti)要(yao)实现所学知识的全覆(fu)盖，也应注重(zhong)学科素养(yang)的考察(cha)和(he)应试能力的培养(yang)。王(wang)一凡老(lao)师利用数据从难度、区分度、信度、得分率等(deng)角(jiao)度，对(dui)(dui)试题(ti)进行了(le)客观详实的分析。二(er)者相得益彰(zhang)，充(chong)分体现了(le)命题(ti)对(dui)(dui)教(jiao)学的指导作用。

    作为高三年级的(de)命(ming)题(ti)(ti)人，李(li)静(jing)老师阐(chan)述了他“专题(ti)(ti)覆(fu)盖、高考主干、设问多(duo)样”的(de)命(ming)题(ti)(ti)思路(lu)。常晓云老师也从(cong)高三学生(sheng)的(de)考试(shi)成(cheng)绩分布、讲题(ti)(ti)答(da)疑(yi)反(fan)馈进行了分享，认(ren)为命(ming)题(ti)(ti)意图顺利达(da)成(cheng)，利用新(xin)角度新(xin)热点(dian)考察传统考点(dian)是(shi)这一试(shi)题(ti)(ti)的(de)亮点(dian)。

    期间，南向(xiang)红老(lao)师对各(ge)位(wei)(wei)老(lao)师的(de)命(ming)题和反馈均进行了(le)指(zhi)导(dao)，强(qiang)调(diao)命(ming)题素(su)质决定学(xue)科成长方(fang)向(xiang)。各(ge)位(wei)(wei)老(lao)师也相(xiang)互交流，思维(wei)碰(peng)撞，对如何命(ming)好一份试(shi)卷有了(le)更加清晰(xi)的(de)认识，明确了(le)今后教学(xue)工(gong)作的(de)方(fang)向(xiang)，力(li)促教学(xue)质量的(de)不(bu)断提升(sheng)。