无码国产69精品久久久久同性

11月29日下午第六节课，数学学科组听评青年教师江海燕老师组内公开课《平面与平面平行的判定》，高一高二数学备课组教师集体教研。

江老师的公开课在高一理3班进行，整节课逻辑清晰、重点突出。江老师首先以上节课所学的平行关系进行复习引入，温故知新；然后借助检验课桌是否平行为切入点，点明主题。主要的探究环节按“直观感知-操作确认-思辨归纳”的认知过程进行展开，通过问题串辅助学生实验、学生板演等，充分发挥学生的主观能动性，展现了教师为主导、学生为主体的高效课堂。最后分实际问题和数学问题对本节知识和数学思想进行应用巩固，规范学生的数学表达。

公开课后，老师们移步4层高一年级备课室进行说课评课。首先，江老师围绕三种教材的对比、环节设计、反思疑问等方面自我阐述本课的教学思路与策略选择。随后，在高洁老师的主持下，老师们进行了细致中肯的评课。大家一致认为，本节课解读全面，学生配合度较高，教师专业素养过硬；同时针对可能有争议的地方、需要注意改进的部分进行了多维度探讨。朱英会老师针对青年教师的口误现象提出针对性的建议；赵国团老师就课本编写顺序的原因进行系统阐释，强调立体几何的定理解读应从思想、方法、作用三个维度进行展开；黄永民老师提出了探究环节问题设计的优化措施：由几何直观得性质，借助公理引入课题，同时设置问题更多注重思路的顺延。最后高洁老师概括发言，系统总结教材编排、定理使用方向等教研问题。

本次公开课活动，对于青年教师江海燕老师是一次重要的学习机遇，在独磨、互磨、研磨的磨课活动中全方位锻炼成长。公开课活动作为学科组培养青年教师的主阵地，为青年教师的成长提供了一个很好的平台，再次促进了老师们的教学实践与思考。