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为落实学校第七届教学工作会议精神，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，本学期，历史组选定“学生为主体教学方式的探讨”作为本学期公开课的主题，期待不同课堂碰撞出火花，点燃学生学习的主动性。3月17日，历史组于高三文5班听取高山老师二轮复习课《现代中国的发展与建设》，并进行了评课与研讨。

高山老师选择概念教学为二轮复习的突破口，以“概念连连看”进行复习巩固，通过“高考风向标”了解考情，辅以“国际环境放大镜”和“阶段特征显微镜”突破重难点，最终用“历史概念构图游戏”构建知识体系，呈现了一节教师寥寥数语但收获异彩纷呈的精彩课堂，以学生为主体贯穿始终，历史核心素养润物无声。



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    只有转变(bian)传统的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理念，把学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)置于学(xue)(xue)习的(de)主(zhu)(zhu)体(ti)地位，明确老师在(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)活动中居于带(dai)领和辅(fu)助的(de)作用，才能(neng)培养学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好学(xue)(xue)习习惯和自主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)习的(de)意识(shi)，才能(neng)保(bao)证教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)效果，并使学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受用一生(sheng)(sheng)。历(li)史(shi)组“学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)为主(zhu)(zhu)体(ti)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方式(shi)的(de)探讨”主(zhu)(zhu)题公开(kai)课(ke)，未(wei)完待续，敬请期待。