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班会课是班主(zhu)任进行(xing)班级管理(li)的主(zhu)渠道，是学(xue)校进行(xing)学(xue)生(sheng)德(de)育工作的主(zhu)阵地，也是学(xue)生(sheng)进行(xing)自我教育的有效途径。通过设计科学、组织完备的主题班会课对学生进行教育，能使学校及班主任对学生的教育达到事半功倍的效果。近日，学生处在前期进行劳动教育主题班会课评选的基础上，组织召开了优质班会课总结表彰会，高一、二年级全体班主任参会学习。学生处安秀萍副主任主持召开。

一(yi)、  舞(wu)台上的课堂(tang)

在(zai)为(wei)期一周的劳动教育主(zhu)题班(ban)会展评(ping)活动，全校共有(you)16位班(ban)主任带领的(de)16个班级对于劳动教育主(zhu)题进行了深入(ru)实(shi)践(jian)，为对(dui)此(ci)次活动进行一次直(zhi)观表达，并(bing)引发更多(duo)班主任(ren)老师的思考探究，我们特别(bie)选(xuan)择了班主(zhu)任老师都面(mian)临、也是大家每天都(dou)要(yao)关注(zhu)的 “教室(shi)卫生打(da)扫问题”作为展示的(de)内容(rong)，一起来(lai)看看2022届18班学生及班主任杨雪(xue)逸是如(ru)何为大家呈现(xian)的…

从(cong)问题导(dao)入(ru)到价(jia)值提升，18班(ban)的(de)班(ban)会围绕“教室卫生问题”，开(kai)得妙趣横生，令(ling)人意犹未尽。连老师们都(dou)开始反思，是不是办(ban)公室不干净(jing)、家(jia)中卫(wei)生是不是能(neng)有所适用，也带给(ji)更多老师一些班会设计的启发…一节好(hao)的(de)(de)班会，应该围绕要解决的(de)(de)问题和要完成的(de)(de)任务(wu)对学(xue)生施加教(jiao)育影响(xiang)，并(bing)达到“做中(zhong)学”和(he)“学中(zhong)做”的效果，点燃学(xue)生(sheng)的情绪(xu)，引起学(xue)生(sheng)的共鸣，引发(fa)学(xue)生(sheng)的反思与成长。

二、  年级总结点评

敖宏铭副主任对高2022届参选班级(ji)进行逐一点(dian)评。她总结到本次班(ban)会成功地(di)丰富了劳动教育内容，改(gai)进了劳动教育形(xing)式(shi)，让同(tong)学(xue)们(men)在动手中成长，在实践中树立观念，同(tong)学(xue)们(men)受益匪浅。“人(ren)生(sheng)在勤，不(bu)索(suo)何获。”劳动精神古往今来，都(dou)弥(mi)足珍贵，作(zuo)为新时代青年，我们更(geng)应扛(kang)起劳动大旗，甘愿(yuan)吃苦，砥砺前(qian)行。以独占鳌头的(de)志气，不屈困苦的(de)勇气，投身(shen)劳动大江。

付(fu)斌副主任对高(gao)2023届参(can)(can)选班(ban)级(ji)进行(xing)逐一(yi)点评。在(zai)充(chong)分肯定的(de)基础上明确指出了(le)存在(zai)的(de)不足：一(yi)是(shi)(shi)(shi)应更(geng)加(jia)重视班(ban)会(hui)(hui)课(ke)的(de)民主(zhu)性质，让(rang)更(geng)多学(xue)生参(can)(can)与(yu)(yu)到班(ban)会(hui)(hui)的(de)各个环节中去(qu)，让(rang)内(nei)向或对集体(ti)(ti)冷漠的(de)同学(xue)参(can)(can)与(yu)(yu)进来，让(rang)所有同学(xue)真正动起来，在(zai)活动中体(ti)(ti)验(yan)，在(zai)体(ti)(ti)验(yan)中拓展道(dao)德空(kong)间：二是(shi)(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)(shi)(shi)班(ban)会(hui)(hui)课(ke)的(de)灵魂而(er)非背景。此次班(ban)会(hui)(hui)课(ke)一(yi)些(xie)班(ban)级(ji)出现了(le)离开主(zhu)题(ti)漫谈(tan)导致(zhi)冲淡主(zhu)题(ti)的(de)现象(xiang)，很(hen)大程度上是(shi)(shi)(shi)班(ban)会(hui)(hui)课(ke)设计和(he)班(ban)主(zhu)任(ren)把关的(de)缺陷。班(ban)会(hui)(hui)课(ke)是(shi)(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)进行(xing)班(ban)级(ji)教育的(de)主(zhu)阵地(di)，体(ti)(ti)现班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)教育思想、管理理念，班(ban)主(zhu)任(ren)要全程参(can)(can)与(yu)(yu)，构建(jian)出平(ping)台，选对场景，做(zuo)好“总导演”。

三、  高光时刻

杨雪逸  梁小(xiao)丽  郑  欣  屈  锋

张晓燕  王  理  李珊珊  黄江涛

 白富东  彭  霄(xiao)  雷  萌(meng)  陈  曦(xi)

李  珍  樊佳玥  伍凌鋆(yun)  左  鑫

校(xiao)长助理何海(hai)林(lin)为获奖班主任(ren)指(zhi)导教师颁发证书 

四、  学(xue)有(you)所获

何助理从分别从本次劳动教育主题班会展评的背景和目的、亮点和特色和对班会课程的思考和探讨三方面展开总结提出建议；他表示主题班会是一项重要的集体活动，是我们班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，是价值引领的舆论阵地，也是师生共同的精神生活。他指出班主任老师要对自己的教育主题有强烈的认同感，才会在班会课上有情感投入，这些看不见摸不着的东西，是支撑班会的灵魂；希望班主任老师能根据本班实际精心设计出具有教育实效的班会课，将自己的思想和学生思想深度融合，形成情感共鸣，让学生乐意参与班会活动，喜欢开班会，尤其是喜欢班主任设计的班会。

我校历(li)来都(dou)十分(fen)(fen)重(zhong)视每周的(de)班(ban)(ban)(ban)会课(ke)，要(yao)(yao)么统(tong)一拟定主(zhu)题(ti)(ti)，要(yao)(yao)么统(tong)一分(fen)(fen)发班(ban)(ban)(ban)会课(ke)件(jian)，要(yao)(yao)么是各班(ban)(ban)(ban)自(zi)定主(zhu)题(ti)(ti)内(nei)容(rong)开(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活动，并致力(li)于开(kai)发更(geng)多教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)式、提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)内(nei)涵、延伸(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意义。通过此次优质(zhi)班(ban)(ban)(ban)会课(ke)展(zhan)评和总(zong)结活动，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任老(lao)师对班(ban)(ban)(ban)会课(ke)的(de)重(zhong)视有(you)了大(da)幅提(ti)升，对班(ban)(ban)(ban)会课(ke)的(de)课(ke)程(cheng)设计、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)措施、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目的(de)都(dou)有(you)了更(geng)深(shen)的(de)掌(zhang)握，深(shen)刻(ke)感受到了班(ban)(ban)(ban)会课(ke)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)魅力(li)，相(xiang)信在各班(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)会课(ke)会将在现(xian)有(you)的(de)基础上(shang)不(bu)断(duan)实(shi)现(xian)新的(de)突破，真正成(cheng)为学校、年(nian)级、班(ban)(ban)(ban)级实(shi)现(xian)学生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理的(de)重(zhong)要(yao)(yao)途径。