命题指方向 说题促思考——2020学年度历史组说题系列教研活动（二）
所(suo)属分类：新闻动态(tai) 阅(yue)读次数：62 发布(bu)者：管理员(yuan) 发布(bu)时间：2020-11-23
新高考、新课程的改革背景下，为不断提高历史教研组教师们的业务能力，加强本学科组教师对试题的研究，促进教师的专业化成长，继教师说课、微课、听、评课等常规教研活动之后，历史组举行了以“命题指方向，说题促思考”为主题的“说题”系列教研活动。11月18日，南向红老师以“高考24题研(yan)究(jiu)——中华文(wen)明的兴起(qi)与第(di)一次社会(hui)转(zhuan)型(xing)”为(wei)主题(ti)，开辟了以帮助学(xue)生扎实高效复习为(wei)导向的“说题(ti)新路径”。
南向红老师从2015-2020六年高考全国卷的17道题中，分析归纳出了24题的考察方式、考察内容和考察趋势，并以此为基础，给予了阶段特征、核心概念、断点与联络点、学术视野、中外对比五个核心突破的建议，把学生学情的疑难杂症化繁为简，对复习备考的艰险阻碍重拳出击。不仅提升了对高考全国卷24题的认识，也对二轮复习的开展提供了绝佳的指导引领作用。
刘文芳、李静、左鑫老师结合南向红老师的分享和个人教学经验，对二轮复习教学开展的核心作用进行了探讨。高山、王一凡老师对说题活动未来协同发展的多样性表示期待。常晓云、李帅作为成长中的青年教师，也提出了自己核心概念教学中遇到的问题，与组内教师共同研讨切磋。“夯实基础、突破概念、补充必备”，历史组的说题之路，将在大家共同的努力下，越走越宽敞，越走越明亮。
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