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2020年1月11日，西安中学期末考(kao)试的考(kao)场里响起了(le)悠扬(yang)(yang)的乐(le)曲(qu)声，乐(le)曲(qu)一(yi)段接着一(yi)段，曲(qu)风多(duo)变、悠扬(yang)(yang)动听……学生们竖起耳(er)朵用心聆听，时(shi)(shi)不(bu)时(shi)(shi)在试卷上勾画(hua)选(xuan)项(xiang)。这不(bu)是(shi)广播坏了(le)，也不(bu)是(shi)英语听力，而是(shi)艺(yi)术学科正(zheng)在考(kao)察学生的音乐(le)鉴(jian)赏能(neng)力。

这一(yi)天在(zai)西中(zhong)教(jiao)育(yu)史上(shang)是值(zhi)得铭记的(de)一(yi)天，艺(yi)术学(xue)科(ke)测(ce)试第一(yi)次(ci)纳入学(xue)生期末(mo)正规考试序列中(zhong)，这对西中(zhong)艺(yi)术学(xue)科(ke)教(jiao)育(yu)来(lai)说有(you)着非(fei)凡的(de)意义(yi)。

音乐听(ting)力(li)测(ce)试是(shi)本(ben)次艺术考(kao)试的(de)一(yi)次创新尝(chang)试。考(kao)虑到音乐的(de)本(ben)质(zhi)特征为“听(ting)觉艺术”，对音乐作品本(ben)身(shen)的(de)理解和(he)感悟，是(shi)音乐学习(xi)的(de)目的(de)和(he)意义，同(tong)时也彰(zhang)显了学科属(shu)性，音乐听(ting)力(li)测(ce)试的(de)尝(chang)试也得到了广大师(shi)生的(de)赞许。

通(tong)过(guo)这(zhei)次考试(shi)，我们也发现了(le)一(yi)些有待(dai)关注(zhu)(zhu)和调整的(de)地(di)方。一(yi)是(shi)(shi)听力(li)测试(shi)的(de)乐段长度不(bu)宜过(guo)长，录制过(guo)程中应(ying)处理(li)好头(tou)、尾音(yin)高，音(yin)频(pin)素材要关注(zhu)(zhu)清晰度和不(bu)同(tong)乐器的(de)音(yin)色可辨识度；二(er)是(shi)(shi)试(shi)题需要反(fan)复推敲，做到逻辑清晰，语句通(tong)顺(shun)易懂；三是(shi)(shi)学术观(guan)点(dian)存疑的(de)问(wen)题不(bu)出(chu)，超出(chu)教材和大纲的(de)理(li)论(lun)知识不(bu)出(chu)。

考(kao)试的(de)(de)改(gai)革往(wang)往(wang)倒逼(bi)教学(xue)(xue)的(de)(de)改(gai)革，通过本次艺(yi)术(shu)学(xue)(xue)科(ke)考(kao)试改(gai)革，我们意识到只(zhi)有(you)(you)充(chong)分的(de)(de)研究(jiu)教材、研究(jiu)学(xue)(xue)生，才能命得(de)(de)一份较理想的(de)(de)试卷(juan)。只(zhi)有(you)(you)重视课(ke)堂教学(xue)(xue)，让学(xue)(xue)生在(zai)常规教学(xue)(xue)中理解和掌(zhang)握(wo)知识与技能，才能真(zhen)(zhen)正(zheng)提高(gao)学(xue)(xue)生的(de)(de)艺(yi)术(shu)素养。以(yi)往(wang)那种仅仅依靠(kao)考(kao)前复习的(de)(de)做(zuo)法，既得(de)(de)不到真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)好成绩，也(ye)得(de)(de)不到学(xue)(xue)生对学(xue)(xue)科(ke)应有(you)(you)的(de)(de)尊重，很(hen)难(nan)形成良好的(de)(de)艺(yi)术(shu)教学(xue)(xue)氛围。

教学质量监管是提高学科教学水平的必要措施，艺术学科期末考试常规化，有利于学生发现在艺术学习中的问题和不足，检测学习效果，拓展艺术思维能力，也有利于教师发现教学问题，总结教学效果，提高教学水平，同时有利于学校对艺术教学工作的了解和管理。将艺术学科纳入常规考试对提高我校的艺术教学工作起到了重要作用，也进一步夯实了我校“为学生的终身发展负责”的教育理念。