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10月30日，历史组于西一楼会议室听取了重庆市优质课《两极对峙格局下的世界》，并围绕核心素养进行了评课和新教材运用的探讨。

本节课选(xuan)(xuan)取了(le)柏(bo)林(lin)墙(qiang)作为贯(guan)穿的(de)(de)意象，由“无形墙(qiang)到有(you)形墙(qiang)“、”墙(qiang)下的(de)(de)世(shi)界(jie)“、”墙(qiang)究(jiu)竟(jing)还在(zai)不在(zai)“三个(ge)部分呈现了(le)一节成功(gong)的(de)(de)探(tan)(tan)索课。其中对于学术材(cai)料的(de)(de)运(yun)用(yong)、突出与现实的(de)(de)联系、明(ming)确的(de)(de)核(he)心(xin)素养引导(dao)都是本节课的(de)(de)亮(liang)点。同时，对于材(cai)料选(xuan)(xuan)取的(de)(de)客观性、家国(guo)情怀不一定走向歌颂也可以进行反思、教学语言(yan)的(de)(de)口语化与连(lian)贯(guan)性等问题也进行了(le)探(tan)(tan)讨。

随着新高考与统编教材进入倒计时，结合已推进省份无法按时完成教学内容的普遍问题，历史课堂教学需要进行一场由知识要求转向素养要求的变革，围绕核心素养的历史教学的探索也将持续推进。