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应邀参加第21界旭川环境地图大赛的颁奖典礼，我们和老师一行三人踏上了这次期待已久的日本之旅。

看万(wan)山(shan)红(hong)遍(bian)，层林尽染

连续的(de)(de)(de)转机，终于到达了(le)位于北海道的(de)(de)(de)旭川。北海道是日本(ben)的(de)(de)(de)主要农、林业(ye)区，秋天这里的(de)(de)(de)风景(jing)更(geng)是以漫山的(de)(de)(de)枫(feng)叶而闻(wen)名。与我印象中经济繁荣、科技领先(xian)的(de)(de)(de)日本(ben)不同。旭川是个(ge)安静(jing)、舒(shu)适的(de)(de)(de)小(xiao)城。澄(cheng)澈(che)的(de)(de)(de)天空、交错的(de)(de)(de)河(he)流、小(xiao)巧精致(zhi)的(de)(de)(de)建筑、整(zheng)洁宽(kuan)敞的(de)(de)(de)步行街……一切(qie)的(de)(de)(de)所见，都(dou)牵动着我的(de)(de)(de)心，融入(ru)这个(ge)远离喧嚣凡尘的(de)(de)(de)小(xiao)小(xiao)世界(jie)。

我们(men)首先参观了日本有(you)(you)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旭(xu)川动(dong)(dong)物园。这里生活着胖乎乎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)爱(ai)企鹅，爱(ai)吃(chi)蜂蜜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)棕熊(xiong)，聪(cong)明(ming)伶(ling)俐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小海(hai)豹，还有(you)(you)毛色鲜(xian)艳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浣熊(xiong)，活泼好动(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)猩猩……可(ke)谓是(shi)凡所(suo)(suo)应有(you)(you)、无(wu)所(suo)(suo)不有(you)(you)。最令(ling)我印象深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一点，还是(shi)那些精心制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)报。不论是(shi)哪种动(dong)(dong)物，都(dou)会(hui)有(you)(you)属于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)人(ren)员的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手绘海(hai)报。它们(men)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)鲜(xian)艳明(ming)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水彩画，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)附有(you)(you)照片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)动(dong)(dong)物生长记录（从出生开始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一点一滴），还有(you)(you)孩(hai)子(zi)们(men)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某动(dong)(dong)物调查报告。独具匠心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)设计，细(xi)腻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)，都(dou)令(ling)人(ren)不禁想(xiang)要久久驻足、细(xi)细(xi)品(pin)味。我想(xiang)，这才是(shi)旭(xu)川动(dong)(dong)物园与众(zhong)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)贵之处吧。

说到深受教育，就想到了临离开北海道的那天，我们很荣幸的参观了教授的私人住宅和北海道教育大学在旭川的分校。教授的家就同他本人一样简朴而素雅，这是不大的二层小白房子。在他的家门口，有一个小小的屋子，里面满满的存放着21年来获奖的作品，他还笑着说不久以后，我们的地图也会被送到这里。在他的书房里，我看到了满满三排的书架，这里有很大一部分书是关于日本3·11大地震的。他向我们展示了地震前后的卫星拍摄图，沿海的城市全部变成了废墟，垃圾堆积如山，房屋下陷、人们无家可归。这次地震对日本造成的损失，远比我想象中要严重得多。日本对地震的预测在世界上都是先进的，可还是遭受了如此严重的侵害。教授说地震并不是主要因素，震后的海啸、山体滑坡，才是最大的“黑手”。虽然日本有先进的科技，可以预测到大多数的地震，但日本政府及公众对频发的地震已不以为意。这几年对环境地图大赛的重视，也是要从教育抓起，从小学、初中、高中抓起，让更多的孩子了解必须的地理知识。首先让他们了解整个地球，接着要深入了解人类居住的地表，尤其是河谷以及一些狭小的易发生地震、泥石流的地方。从孩子抓起，深化教育意识。发现问题，及时找到解决的方法，并付诸行动，这才是解决问题的最有效手段。

灯火通明，东(dong)京(jing)不夜城

这里是(shi)与(yu)北(bei)海(hai)道(dao)截然(ran)不(bu)同(tong)的(de)(de)繁华都市(shi)。纵横八达(da)的(de)(de)地(di)(di)铁(tie)，灯(deng)火通明的(de)(de)夜(ye)景(jing)，奔波忙碌的(de)(de)人(ren)群。我身处在地(di)(di)铁(tie)站(zhan)通道(dao)中，犹疑(yi)的(de)(de)脚步(bu)与(yu)身旁来去匆匆的(de)(de)身影显得格格不(bu)入。这里的(de)(de)生活(huo)节奏(zou)之快，压得人(ren)有些喘不(bu)过气(qi)。最终，我们也(ye)拉着(zhe)行李箱(xiang)，小步(bu)快走，穿越与(yu)地(di)(di)铁(tie)站(zhan)间。真(zhen)是(shi)名副(fu)其实的(de)(de)“匆匆过客”。

     在这次日本之(zhi)行(xing)结束之(zhi)际，觉得自己还是(shi)有所收获(huo)。也希望大家多多参与到各项活(huo)动(dong)中来，丰富课余生活(huo)的同时，也许(xu)会有意想(xiang)不到的收获(huo)。