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    12月3日下午，我校化学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)师李萍“省(sheng)级学(xue)(xue)(xue)科带头(tou)人工作(zuo)坊”系列活(huo)动(dong)在临潼铁中如期(qi)举行。西(xi)(xi)安(an)(an)市(shi)教(jiao)(jiao)育局师资管理处副处级调研员魏登峰，陕西(xi)(xi)师范大学(xue)(xue)(xue)出版总社编审、化学(xue)(xue)(xue)与化工学(xue)(xue)(xue)院硕(shuo)士研究生导师杨辉祥教(jiao)(jiao)授，西(xi)(xi)安(an)(an)市(shi)教(jiao)(jiao)育科学(xue)(xue)(xue)研究所化学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研员张(zhang)建武，咸阳渭城中学(xue)(xue)(xue)特(te)级教(jiao)(jiao)师王青岗老师，西(xi)(xi)安(an)(an)市(shi)89中(zhong)省级学科带头(tou)人董啸老师，临潼(tong)铁中(zhong)校长(zhang)刘素萍、副校长(zhang)方(fang)文(wen)文(wen)及(ji)我校部(bu)分教师参与了本(ben)次活动。

    本次活动主要由我校李萍老师和临潼铁中的董晓娟老师就人教版选修四的《难溶电解质的溶解平衡》开展了同课异构及研讨。董晓娟老师的教学激情和李萍老师的名师风范使听课者受益匪浅。特别李萍老师对本节课的设计是基于多年教学中学生存在的理解难点,完全摆脱教材程序的束缚,以学生的认知水平为前提,大胆创新,注重细节,使整节课的课堂有层次,问题有台阶,尊重差异,激发潜能,利用附录的溶解性表，引导学生对于难溶电解质的溶解平衡从定性分析过渡到定量分析，并通过实验验证，再通过“问题链”教学法，突破了难点,激发学生学习的主体性，使整节课在舒缓的气氛中轻松度过。获得在场专家与听课老师的一致好评。一位非化学学科老师的评价是:“不是很好,而是非常好!本节课的内容我全听懂了！” 

    课(ke)(ke)后， 西安市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)师(shi)资管理处副处级调研员魏登峰(feng)就本(ben)次活动的(de)(de)(de)意义(yi)做了宣讲(jiang)。接(jie)着，陕西省(sheng)首批(pi)正高级教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)、我(wo)校化(hua)学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研组(zu)组(zu)长(zhang)秦才玉老(lao)(lao)师(shi)对(dui)两位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)同课(ke)(ke)异构进行了点(dian)评。他首先(xian)对(dui)临(lin)潼铁(tie)中(zhong)的(de)(de)(de)董(dong)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)基(ji)本(ben)功和(he)本(ben)节课(ke)(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)计给(ji)予了肯定，同时也对(dui)董(dong)老(lao)(lao)师(shi)提出了四点(dian)建议。渭(wei)城中(zhong)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)特级教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)王青(qing)岗(gang)老(lao)(lao)师(shi)对(dui)李萍老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)给(ji)予了高度评价。我(wo)校青(qing)研会会长(zhang)、陕西省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能(neng)手马云云老(lao)(lao)师(shi)作(zuo)为听课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)代表(biao)发(fa)表(biao)了听课(ke)(ke)感想(xiang)，她表(biao)示不仅从(cong)李老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)中(zhong)感受(shou)到名(ming)师(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)态度和(he)治(zhi)学(xue)(xue)思想(xiang)，更要向李老(lao)(lao)师(shi)善于(yu)发(fa)现教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)问(wen)题和(he)解决(jue)问(wen)题的(de)(de)(de)严谨教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理念学(xue)(xue)习。随后，89中(zhong)董啸老(lao)师(shi)做了一场题为(wei)《如何(he)上好微(wei)型课》的专题报告。陕西师(shi)范大学出版(ban)总社编审杨辉(hui)祥教授(shou)同样认(ren)为(wei)李(li)老(lao)师(shi)的课高瞻远瞩，起到了同课异(yi)构的名师(shi)示(shi)范作用。

最后，西安市教(jiao)育科(ke)学(xue)(xue)研究所化学(xue)(xue)教(jiao)研员张建(jian)武进(jin)行了总结性发言，对全(quan)体(ti)教(jiao)师提(ti)出了三点建(jian)议：一(yi)是强(qiang)化研究意识，二是授(shou)人(ren)以(yi)鱼不如授(shou)人(ren)以(yi)渔(yu)更(geng)不如授(shou)人(ren)以(yi)“愉”，要让学(xue)(xue)生快乐学(xue)(xue)习(xi)；三是针对教(jiao)学(xue)(xue)重难点要学(xue)(xue)会问题碎片(pian)化和(he)问题情情境化，并以(yi)李(li)老师的上课(ke)片(pian)段为(wei)范例(li)进(jin)行了分析和(he)肯定。

    本次教(jiao)(jiao)研活动进行(xing)得非常(chang)饱满，从下(xia)午(wu)两(liang)点一直持(chi)续(xu)到(dao)下(xia)午(wu)六点半。会(hui)后，两(liang)校(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)纷(fen)纷(fen)表(biao)示(shi)受益匪浅(qian)，深刻感受到(dao)优(you)秀教(jiao)(jiao)师(shi)基于日常(chang)教(jiao)(jiao)学的(de)厚积薄发及名校(xiao)名师(shi)的(de)引领示(shi)范作(zuo)用。临潼铁中(zhong)的(de)校(xiao)长和老师(shi)们对李(li)老师(shi)表(biao)示(shi)诚挚的(de)感谢，通过李(li)老师(shi)的(de)名师(shi)示(shi)范课和青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)热(re)情汇报(bao)课的(de)同课异构(gou)，更能促进青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)们的(de)青(qing)年(nian)成长，实现了(le)校(xiao)际优(you)秀师(shi)资力量的(de)共享，而名师(shi)工作(zuo)坊的(de)意义也得以彰显。