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 2015年11月30日(ri)下午，我(wo)校数学(xue)(xue)学(xue)(xue)科组全体(ti)教(jiao)(jiao)师在高一航空(kong)1班认真(zhen)听(ting)取了赵高辉老师《平行关系》公开课(ke)，随(sui)后全体(ti)数学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)师在高一集体(ti)备课(ke)室针对本节课(ke)进行了评(ping)课(ke)活(huo)动。
    课堂上，赵(zhao)老师(shi)首(shou)先提出用(yong)定(ding)(ding)义(yi)判断(duan)(duan)线(xian)面(mian)(mian)平(ping)行(xing)有(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)困(kun)难，那有(you)何简单(dan)办法。接着赵(zhao)老师(shi)通过(guo)生(sheng)活实例观察让(rang)学生(sheng)大胆猜测线(xian)面(mian)(mian)平(ping)行(xing)的(de)(de)(de)判定(ding)(ding)定(ding)(ding)理，然(ran)后严谨的(de)(de)(de)进行(xing)证(zheng)(zheng)明(ming)。最(zui)后通过(guo)概念辨析，利用(yong)线(xian)面(mian)(mian)平(ping)行(xing)判断(duan)(duan)定(ding)(ding)理进行(xing)有(you)关(guan)证(zheng)(zheng)明(ming)的(de)(de)(de)题目(mu)让(rang)学生(sheng)理解并学会利用(yong)此定(ding)(ding)理。整(zheng)堂课，赵(zhao)老师(shi)语速适(shi)中，表达(da)清晰(xi)流畅(chang)，学生(sheng)积极思考、认真听讲，师(shi)生(sheng)配合很(hen)默契。整(zheng)堂课完成了既定(ding)(ding)的(de)(de)(de)教学目(mu)标(biao)，是一节很(hen)成功的(de)(de)(de)公(gong)开(kai)课。
    课后，组内老师就本节课展(zhan)开了讨(tao)论。许多老师都表达了自己的看法。

 赵国团老师说到赵老师对(dui)这节课(ke)结构(gou)设计合理，通过学生直观感知正反辨析，同时通过大量(liang)习(xi)题演练(lian)达(da)到巩固目的(de)。

 董小平老师提到赵老师进步(bu)很快(kuai)。本节课课程内容丰富，结构合理，课堂掌握熟练，是一节成功的公开课。
    张菡老师(shi)(shi)说到赵老师(shi)(shi)表(biao)达清晰准确，注重能力培养。

 冯老(lao)师肯定了赵老(lao)师教(jiao)态、语速很好(hao)，有条(tiao)不紊，语言简练。
    最后，组内各位老师就《平行关系》这一部分内容展开了深入的讨论，从如何引入课题，如何设置例题，如何设计板书，如何备学生等方面进行了分析和总结。本次公开课，既是对青年教师的锻炼，也是对青年教师成长的一次检验，同时也促进了各位老师对高中数学内容深层次的挖掘。