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2015年10月21日(ri)下午第一节(jie)课(ke)，我校物理教(jiao)研(yan)(yan)组(zu)全(quan)体(ti)教(jiao)师(shi)于(yu)高2016届(jie)11班(ban)教(jiao)室听(ting)取了马小勇(yong)老(lao)师(shi)高三(san)一轮复习的《功能关系》示范课(ke)课(ke)，并于(yu)课(ke)后在(zai)北(bei)楼集体(ti)备课(ke)室对本(ben)节(jie)课(ke)进行(xing)了分析讨(tao)论、研(yan)(yan)究讲评。总(zong)体(ti)看来，马小勇(yong)老(lao)师(shi)的这(zhei)节(jie)课(ke)在(zai)教(jiao)学内容的设计与安排、学生活动(dong)的组(zu)织与点拨，习题的讲解与练习上，都是十(shi)分到位的。

马老(lao)师首先带领(ling)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)认(ren)识(shi)了功(gong)与能(neng)的(de)(de)区别(bie)与联(lian)系(xi)，又(you)带领(ling)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)复习(xi)(xi)了高中(zhong)阶段重要的(de)(de)功(gong)能(neng)关(guan)(guan)系(xi)，思路(lu)开阔，很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)引起了学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)共鸣。在(zai)功(gong)能(neng)关(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)整理复习(xi)(xi)中(zhong)又(you)能(neng)针对学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理解(jie)的(de)(de)缺(que)陷以(yi)(yi)及易错点进(jin)行独到的(de)(de)分析讲解(jie)，令人(ren)印(yin)象深刻(ke)，对后期的(de)(de)继续学(xue)习(xi)(xi)有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)提纲挈领(ling)的(de)(de)作(zuo)用。在(zai)之后的(de)(de)教学(xue)中(zhong)，马老(lao)师又(you)以(yi)(yi)例题(ti)透(tou)彻讲解(jie)各种(zhong)能(neng)量关(guan)(guan)系(xi)，尤以(yi)(yi)动能(neng)定理和机械能(neng)守恒(heng)定律为(wei)主，帮(bang)助学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理解(jie)重点、突破难点。习(xi)(xi)题(ti)的(de)(de)设置也是由简入繁(fan)、层(ceng)层(ceng)递进(jin)、逐渐丰富，帮(bang)助学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整理知识(shi)框(kuang)架，给(ji)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)整体的(de)(de)感(gan)受。

在评(ping)课过程中(zhong)，物理组的教师普遍认为马老(lao)师教学功底(di)扎实、教态亲(qin)切自然、思维严谨，语(yu)言流畅，表达生动、清(qing)晰，能够通(tong)过语(yu)言的变(bian)化很好(hao)的调动学生的学习的思维和(he)思考兴趣，体现(xian)了较高的课堂驾驭水平。

此外物理(li)组教(jiao)师(shi)对(dui)马老师(shi)在教(jiao)学设计(ji)上的用心、习题设置上的精选也颇为欣赏与赞同(tong)，是一节高质量的高三一轮复(fu)习课。

整个研讨过程，老师们各抒己见，见仁见智，不断擦出思想火花，与会者受益匪浅，是一次很好的教研活动！