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5月(yue)26日，由我校学生处心理发(fa)展指导中心主(zhu)办的(de)以“从心出发(fa)，关爱(ai)你我他”为主(zhu)题的(de)“525”学生(sheng)心(xin)理社团培训(xun)活(huo)动在我(wo)校心(xin)理素质训(xun)练(lian)室圆满举行，学生(sheng)心(xin)理互助社团全体成员参加了(le)本次活(huo)动。

为(wei)了(le)(le)使学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)活(huo)动(dong)(dong)内(nei)容，安秀萍(ping)老师首先(xian)对本(ben)次活(huo)动(dong)(dong)进行了(le)(le)简短的(de)介绍，引发了(le)(le)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)好奇心。本(ben)次活(huo)动(dong)(dong)分为(wei)“人(ren)(ren)体拷贝”、“谁是(shi)歌王”和“同(tong)舟共(gong)济”这三个(ge)(ge)部(bu)分，学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分组竞赛，最(zui)后给(ji)予累(lei)计积(ji)分优胜者奖(jiang)励。“人(ren)(ren)体拷贝”活(huo)动(dong)(dong)由学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)将看(kan)到的(de)数(shu)字通(tong)(tong)过肢体造型把(ba)信(xin)(xin)息依次传给(ji)后面(mian)一(yi)位同(tong)学(xue)，最(zui)后一(yi)位学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)说(shuo)出(chu)“拷贝”的(de)数(shu)字，旨(zhi)在(zai)(zai)让学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)仔细观察、准(zhun)确理解(jie)(jie)(jie)、清(qing)晰表(biao)达(da)是(shi)人(ren)(ren)与人(ren)(ren)之间进行良(liang)好沟(gou)通(tong)(tong)所必不可(ke)少的(de)三个(ge)(ge)环节(jie)及团队活(huo)动(dong)(dong)时，最(zui)重要的(de)是(shi)彼此信(xin)(xin)任(ren)和融洽的(de)合作沟(gou)通(tong)(tong)，只有这样(yang)才能取得共(gong)同(tong)的(de)胜利。“谁是(shi)歌王”活(huo)动(dong)(dong)由学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)听歌曲(qu)前奏来抢答歌名(ming)，旨(zhi)在(zai)(zai)训练学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按规则(ze)快速反应的(de)能力，事学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)在(zai)(zai)娱乐中一(yi)样(yang)可(ke)以提升自己。“同(tong)舟共(gong)济”活(huo)动(dong)(dong)是(shi)要求同(tong)组学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同(tong)站在(zai)(zai)一(yi)张(zhang)A1大小的(de)(de)报纸上(shang)尽(jin)可能的(de)(de)保持更长的(de)(de)时间，旨在提(ti)高学(xue)生的(de)(de)集体(ti)意(yi)识，培养学(xue)生相互协作、相会体(ti)谅，共(gong)同(tong)解决问题(ti)的(de)(de)能力。活动过(guo)程(cheng)中学(xue)生积极投入，气氛热烈。

安秀(xiu)萍老师提出，希望心理互助协(xie)会社团的同(tong)学能(neng)将此(ci)次(ci)活动推(tui)广(guang)至(zhi)班级进行，带领大家(jia)共同(tong)在(zai)游戏中提升自(zi)己(ji)，从(cong)心出发，关(guan)爱身边的每一(yi)(yi)个人(ren)。此(ci)次(ci)活动收(shou)到(dao)了参与学生(sheng)的一(yi)(yi)致好(hao)评，对(dui)于(yu)推(tui)广(guang)学生(sheng)心理团体培训(xun)有着很(hen)好(hao)地促进作用。