我校进行2015年新教师适应性培训会
所属分类：新闻动态 阅读次数：111 发布者(zhe)：教(jiao)科研室管理员 发布时间：2015-04-30
2015年4月28、29日下午，教研处组织了2015年新教师培训系列活动之适应性培训会。本次培训会由教研处张永强副主任主持，邀请了王理、马云云、邓先武、高洁、肖晓锋五位青年教师承担培训工作。这五位教师在我校青年教师队伍中表现突出，成长迅速，相信他们的经历更能为新教师提供一些借鉴意义。
王(wang)理老(lao)师的(de)报告标题(ti)(ti)为《在路上，我们相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)……》，主(zhu)要从五个(ge)维度进(jin)行阐述：相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)爱的(de)力(li)(li)量(liang)(liang)、相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)智慧(hui)的(de)力(li)(li)量(liang)(liang)、相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)语(yu)言的(de)力(li)(li)量(liang)(liang)、相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)思(si)想的(de)力(li)(li)量(liang)(liang)、相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)时(shi)间(jian)的(de)力(li)(li)量(liang)(liang)。王(wang)老(lao)师将(jiang)爱定位(wei)在第一位(wei)，先要以(yi)“爱”为出(chu)发点，用(yong)(yong)“小(xiao)聪(cong)明(ming)和大智慧(hui)”来解决问题(ti)(ti)，用(yong)(yong)语(yu)言搭起(qi)心灵(ling)桥(qiao)梁，用(yong)(yong)思(si)想感染学生，用(yong)(yong)时(shi)间(jian)明(ming)证希望(wang)。
马云云老师(shi)(shi)以《给新(xin)教(jiao)师(shi)(shi)的(de)几点建议》为题，从“备课(ke)”、“上课(ke)”、“作(zuo)业”、“反(fan)思”等方面展(zhan)开叙述。教(jiao)师(shi)(shi)日常工作(zuo)繁琐，如何把程序化的(de)东西做(zuo)(zuo)出成(cheng)绩(ji)，做(zuo)(zuo)出特(te)色，这才(cai)是强者(zhe)。马老师(shi)(shi)的(de)报告介绍了自己的(de)工作(zuo)窍门，为大家展(zhan)示了另(ling)外一种(zhong)行之有效的(de)工作(zuo)方式。
邓先武(wu)老(lao)师围(wei)绕《善于(yu)创新让课堂永(yong)葆青(qing)春 打造特色(se)使教(jiao)育(yu)彰(zhang)显个性(xing)》主题开讲(jiang)。他首先提出，教(jiao)师为什么要(yao)(yao)进(jin)行教(jiao)学创新，这是人发展(zhan)的需(xu)要(yao)(yao)、职业发展(zhan)的需(xu)要(yao)(yao)，社(she)会的需(xu)要(yao)(yao)。那么如何在教(jiao)学上(shang)创新？多读、多思、多写、多交流，才(cai)能把书本中(zhong)的教(jiao)育(yu)理念通过(guo)实践教(jiao)学和思考内化为自己的理念，经过(guo)交流，融合各方想法(fa)，才(cai)能最终产生(sheng)自己独(du)具特色(se)的教(jiao)学理论。
高洁老师的报(bao)告题目(mu)为《学(xue)会成(cheng)长(zhang)》，高老师主要通(tong)过(guo)“几(ji)点困(kun)惑(huo)”和“几(ji)点反思(si)”展开话(hua)题。就教(jiao)(jiao)师如何备课、能否胜任工(gong)作、不(bu)讨(tao)学(xue)生喜(xi)欢等几(ji)个新教(jiao)(jiao)师常有(you)的困(kun)惑(huo)讲起，他(ta)结合自己的教(jiao)(jiao)学(xue)经历，用有(you)计划、积极、多读多想、少抱怨、重健康这些策略轻松应对以上困(kun)惑(huo)，为成(cheng)长(zhang)助力(li)。
肖(xiao)晓锋老(lao)师(shi)(shi)以(yi)《新教师(shi)(shi)成(cheng)长的挑战(zhan)与应对》为题(ti)(ti)，连续(xu)抛出“拿什么(me)信任你(ni)，年轻教师(shi)(shi)”、“要怎(zen)么(me)亲近(jin)你(ni)，我的学(xue)科”、“该(gai)如何拥(yong)有你(ni)，职(zhi)(zhi)业幸福(fu)”这三个(ge)问题(ti)(ti)，从(cong)新教师(shi)(shi)刚入职(zhi)(zhi)窘(jiong)迫的处境谈到初步熟悉(xi)岗位后(hou)，提升专业素养的种种方式，到如今的在教师(shi)(shi)职(zhi)(zhi)业中寻求幸福(fu)感。报(bao)告层层推进(jin)，思路清晰。
同是青年教师的境遇，让五位老师的报告分外亲切，他们的成长经历和经验也为在座老师提供了很好的借鉴意义。相信，经过教学理念培训、适应性培训会后，对新教师职业生涯所引发的启示、产生的影响将会很深远。
