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2015年1月14日下午第一节课，我校物理组全体教师于高一10班认真听取了董景峰老师题为《向心力》的示范课。

董老师语言具备相当的亲和力，从短暂的课堂中可以想象到平日里董老师与学生相处的融洽情景。另外，课堂上学生积极主动，回答问题异口同声，阵势浩大，让人精神振奋，也令人体会到了董老师长期以来和学生的默契配合。

董老师以复习向心加速度入手，在复习向心加速度计算公式的同时，也注重引导学生对重要的思想方法的回顾，引导到位，点拨精准，启发较大。在课程学习过程中，教学思路清晰，板书、投影结合较好，在讲解向心力这一难点的过程中，董老师以自己总结的四种物理模型展开教学，模型命名亲切，作图简单大方，印象深刻，很容易的就让学生体会到了向心力为效果力，向心力在不同的背景下由不同的性质力提供等有难度的问题，效果很好。在学生掌握较好的情况下，董老师又引导学生对变速圆周运动及一般的曲线运动进行了分析讲解，课堂内容丰富，层层递进，渐入佳境。

课后，物理组全体教师踊跃发言，对董景峰老师的这节公开课进行了点评，主要的观点有：
1.多媒体课件制作精美，并且与板书结合合理，语言亲切，注重与学生的互动，学生参与度高，能够很好的驾驭课堂，课堂效率高；
2.重视物理思想方法的点拨，注重物理问题的分类归纳，对学生思维的训练及整理很有帮助；
3.教学设计充分，深入浅出，能从简单问题过渡到一般问题，继而完成圆周运动的系统教学，教师教的轻松，学生学的愉快；
4.在教学(xue)(xue)(xue)中，不仅(jin)重视对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)物理(li)思维方法的训练与培养，也(ye)关注学(xue)(xue)(xue)生(sheng)物理(li)学(xue)(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯的养成，对今后(hou)的物理(li)教学(xue)(xue)(xue)及学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的物理(li)学(xue)(xue)(xue)习(xi)有很大(da)的益处。

总体来说，董景峰老师的这节公开课是十分有意义的，提供了很多思想上、教学艺术上的启迪，也给其他教师留下了很多思考的空间，尤其对青年教师来说，有较强的参考、学习价值。