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近日，一(yi)篇(pian)来(lai)自(zi)户(hu)县(xian)(xian)电厂(chang)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)魏源地(di)校(xiao)(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)文章辗转到(dao)(dao)了张(zhang)克强校(xiao)(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)手中(zhong)。这(zhei)(zhei)篇(pian)文章的(de)(de)(de)题目是(shi)《让乡下孩子(zi)(zi)能像城里孩子(zi)(zi)那样享受优质教育资(zi)源》，他通(tong)过自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)经(jing)历(li)，讲(jiang)述(shu)了培训(xun)学(xue)(xue)(xue)习(xi)对于一(yi)名教师成长(zhang)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，他以(yi)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)位物理老师的(de)(de)(de)工作(zuo)流程为例(li)，详实地(di)讲(jiang)述(shu)户(hu)县(xian)(xian)电厂(chang)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)和(he)西安中(zhong)学(xue)(xue)(xue)合作(zuo)办学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)过程以(yi)及学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)从管理、服务等(deng)全(quan)方位给予的(de)(de)(de)保(bao)障，他真诚地(di)讲(jiang)述(shu)自(zi)己的(de)(de)(de)最终目标“让坐(zuo)在(zai)户(hu)县(xian)(xian)电厂(chang)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)教室的(de)(de)(de)乡下孩子(zi)(zi)能同城里孩子(zi)(zi)一(yi)样享受到(dao)(dao)优质的(de)(de)(de)教育资(zi)源”，认(ren)为“做(zuo)好这(zhei)(zhei)件事(shi)，西安中(zhong)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)老师们功(gong)德(de)无(wu)量！户(hu)县(xian)(xian)电厂(chang)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)老师们功(gong)德(de)无(wu)量！全(quan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)、全(quan)体家长(zhang)和(he)我(wo)对此充满(man)期待，且坚(jian)信(xin)无(wu)疑。”

这(zhei)份期待和信任是沉甸甸的责(ze)任，更(geng)是源源不(bu)断(duan)的动(dong)力(li)。

 附：

让乡下孩子能像城(cheng)里(li)孩子那样享受(shou)优质(zhi)教(jiao)育(yu)资源

——户(hu)县电厂中学与(yu)西安中学合作纪实(shi)

户(hu)县电厂(chang)中学校长  魏源地

倡导教育(yu)公平是《国家中长期教育(yu)改革和发展规划纲要》的(de)核心内容之一，旨在实现(xian)不(bu)同地(di)域，不(bu)同人群所享受(shou)教育(yu)资源的(de)均衡(heng)。

教师是(shi)教育教学(xue)最具(ju)体的(de)设计者(zhe)(zhe)(zhe)、组织者(zhe)(zhe)(zhe)、实施者(zhe)(zhe)(zhe)。课程改(gai)革(ge)成效如何(he)，取决(jue)于(yu)教师；全面(mian)提升(sheng)教育质量，更取决(jue)于(yu)教师。于(yu)是(shi)提升(sheng)教师专业(ye)素(su)养(yang)，提升(sheng)教师驾驭新(xin)课程的(de)能力，成为学(xue)校改(gai)革(ge)、创(chuang)新(xin)和发展的(de)迫切任务(wu)，成为包括我(wo)这个乡下(xia)中(zhong)学(xue)校长在(zai)内的(de)所有教育工作者(zhe)(zhe)(zhe)责无旁贷的(de)任务(wu)。

我(wo)先来回顾自己的一段教学经(jing)历：我(wo)教高中(zhong)数学起(qi)于户县五中(zhong)（1986年）。为了更好的提(ti)升自己(ji)的教学能力，28年前，我(wo)(wo)主动向学(xue)(xue)校领导提出(chu)自己的(de)(de)建议和想法，并得(de)(de)到采纳，于是(shi)学(xue)(xue)校印(yin)发(fa)的(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)程表显示，我(wo)(wo)所(suo)授两(liang)(liang)(liang)个(ge)班(ban)的(de)(de)数学(xue)(xue)课(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)被安排(pai)在(zai)下午，这样就方便我(wo)(wo)每天早上(shang)骑着自行车(che)赶到一中（户县最好(hao)的(de)(de)学(xue)(xue)校），聆听(ting)户县顶(ding)尖的(de)(de)、跟我(wo)(wo)同(tong)课(ke)(ke)(ke)(ke)头的(de)(de)老师的(de)(de)数学(xue)(xue)课(ke)(ke)(ke)(ke)，当(dang)年我(wo)(wo)的(de)(de)工作模式几(ji)乎就是(shi)：听(ting)课(ke)(ke)(ke)(ke)（接受一中名师的(de)(de)培训）——备(bei)课(ke)(ke)(ke)(ke)——上(shang)课(ke)(ke)(ke)(ke)。就这样，风雨无阻，我(wo)(wo)整(zheng)整(zheng)坚持了(le)两(liang)(liang)(liang)年。两(liang)(liang)(liang)年里，为了(le)提升自己，我(wo)(wo)一点儿(er)也(ye)不觉得(de)(de)累；两(liang)(liang)(liang)年里，更换(huan)了(le)两(liang)(liang)(liang)辆自行车(che)，额外付出(chu)大量(liang)劳(lao)动，我(wo)(wo)也(ye)没有一点儿(er)怨言，太(tai)多的(de)(de)感受则是(shi)让自己博(bo)采众长，大开眼界(jie)，促进(jin)专业(ye)成长的(de)(de)喜悦；两(liang)(liang)(liang)年里，无论是(shi)对(dui)自己教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方法的(de)(de)丰(feng)富还是(shi)数学(xue)(xue)专业(ye)知(zhi)识(shi)的(de)(de)积淀收获都(dou)(dou)是(shi)罕见(jian)的(de)(de)。此后，我(wo)(wo)连续多年荣获全县高考、统考教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang)奖，并在(zai)1995年获得户县教(jiao)改评优高中(zhong)数学（赛(sai)教(jiao)）第一名(ming)。两年里，“先培训(xun)，后上(shang)课”成为我自己教(jiao)学生(sheng)涯(ya)中(zhong)的(de)骄(jiao)傲，也成为今天户县电(dian)厂中(zhong)学借力(li)于(yu)西安中(zhong)学发展自己的(de)动力(li)和动因。

西(xi)安(an)中(zhong)学(xue)(xue)是一所百年(nian)名校(xiao)，教师(shi)队(dui)伍中(zhong)高手林立。近(jin)年(nian)来，他们通过(guo)卫星与互联网毫不(bu)保留(liu)的(de)为(wei)异地学(xue)(xue)校(xiao)不(bu)同年(nian)级(ji)、不(bu)同科目的(de)老师(shi)提供系(xi)统的(de)教学(xue)(xue)全过(guo)程指导。经(jing)过(guo)多(duo)次的(de)考察、协商，我(wo)和我(wo)的(de)团队(dui)决定与西(xi)安(an)中(zhong)学(xue)(xue)合作办学(xue)(xue)，旨在借助(zhu)名校(xiao)的(de)教育(yu)资源有效(xiao)提升我(wo)们老师(shi)驾(jia)驭课堂教学(xue)(xue)的(de)能力(li)，丰富我(wo)们的(de)教育(yu)内(nei)涵，为(wei)有效(xiao)促进城(cheng)乡教育(yu)资源均衡发展(zhan)尽一点(dian)儿(er)心、尽一点(dian)儿(er)力(li)。我(wo)们的(de)做法是：

首先，让电厂中学老师(shi)(shi)每一节(jie)课都在西安中学名师(shi)(shi)的指导下进行。

以(yi)我(wo)校教高二年级物理的(de)刘润(run)成老师上周三、四两天的(de)工作流程(cheng)为例：按计划刘老师周四上午将要给学(xue)生讲“焦尔楞次定律”一节(jie)，那(nei)他会对自己周三的(de)课(ke)余(yu)的(de)工作时间做出(chu)如(ru)下(xia)安排：

第一步：打开电脑，输入密(mi)码和课题后，对方西安(an)中(zhong)学同课头的高(gao)二物理高(gao)老师(shi)（名师(shi)），会给(ji)我(wo)们的刘老师(shi)提供以(yi)下指导：

（1）本(ben)节课(ke)重(zhong)点(dian)、难点(dian)是什么(me)？（2）我会提供什么样(yang)的背景(jing)资料来帮(bang)助(zhu)你；（3）本节课(ke)我的课(ke)堂设(she)计是(shi)什么？（4）我(wo)给西中学(xue)生讲本节课40分钟的课(ke)堂实录(lu)。刘老(lao)师按照(zhao)以(yi)上(shang)内(nei)容先对自(zi)己(ji)进行培训。

第(di)二(er)步：在接受西中名师培训的基础上，结合我们学生(sheng)实际，刘老师备(bei)好自己(ji)的课，包括制作课件等(deng)等(deng)。

第三步：在西(xi)中名师(shi)的指(zhi)导(dao)下(xia)，刘老师(shi)上好(hao)自己(ji)的本节课(ke)。

第四步：利用西(xi)中资(zi)源，刘(liu)老师做好自己课后的教学评价设(she)计工作。

其次，校办、后(hou)勤处、教务处（通过各备(bei)课组）齐抓共管，为每个教学人员使用西中(zhong)资源提供前提和保(bao)障。

和其(qi)他老(lao)师一样(yang)，刘老(lao)师不用担心断(duan)网、堵塞、信息更新(xin)不及时(shi)或电(dian)脑故障等带给自己的(de)尴尬。

第三，学校制定了严密(mi)的考(kao)核办法，并对所有老师提出要求：未经培(pei)训，不能上课！

和其他老(lao)(lao)师(shi)(shi)一(yi)样，刘老(lao)(lao)师(shi)(shi)要(yao)接(jie)受学校组(zu)(zu)织的(de)(de)(de)两(liang)项检(jian)查。一(yi)是刘老(lao)(lao)师(shi)(shi)要(yao)将(jiang)(jiang)自己接(jie)受西(xi)中(zhong)名师(shi)(shi)培(pei)训的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)节课的(de)(de)(de)过(guo)程，包括教(jiao)(jiao)学方法的(de)(de)(de)启示、典型题(ti)例、教(jiao)(jiao)学反思等(deng)如实记录，并(bing)接(jie)受教(jiao)(jiao)务处工作人(ren)员每(mei)周两(liang)次的(de)(de)(de)质量和数量的(de)(de)(de)检(jian)查；二是对培(pei)训成(cheng)果的(de)(de)(de)应用(yong)情(qing)况的(de)(de)(de)检(jian)查，刘老(lao)(lao)师(shi)(shi)使用(yong)西(xi)中(zhong)教(jiao)(jiao)学资源完成(cheng)教(jiao)(jiao)学任(ren)务的(de)(de)(de)全过(guo)程，包括课件制(zhi)作、教(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)学反馈（作业批改）等(deng)等(deng)，都将(jiang)(jiang)接(jie)受校办组(zu)(zu)织的(de)(de)(de)日检(jian)查。最终(zhong)形成(cheng)学校对刘老(lao)(lao)师(shi)(shi)完成(cheng)该项工作的(de)(de)(de)考核与(yu)评价(jia)的(de)(de)(de)量化结果。

课(ke)程改革(ge)核(he)(he)心(xin)理(li)念是(shi)：同(tong)伴互助、专家(jia)引领、教学(xue)(xue)(xue)反思。我(wo)们积(ji)极(ji)与西中合(he)作(zuo)(zuo)办学(xue)(xue)(xue)，资源(yuan)共享，正是(shi)这(zhei)一(yi)核(he)(he)心(xin)理(li)念具(ju)体(ti)、有效的(de)(de)落实。户(hu)县电厂中学(xue)(xue)(xue)与西安(an)中学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，不是(shi)花拳(quan)绣腿，不是(shi)搞形式、装(zhuang)样子，而是(shi)一(yi)个扎扎实实的(de)(de)接(jie)受名(ming)校名(ming)师(shi)每节课(ke)一(yi)对一(yi)的(de)(de)培训的(de)(de)过(guo)程，我(wo)们的(de)(de)最终目标在于(yu)——让坐(zuo)在户(hu)县电厂中学(xue)(xue)(xue)教室的(de)(de)乡下(xia)孩子能同(tong)城里孩子一(yi)样享受到优质(zhi)的(de)(de)教育资源(yuan)。

我本人认(ren)为，做好(hao)这件事，西(xi)安中学(xue)的(de)(de)老(lao)师们功(gong)德(de)无量！户县电厂中学(xue)的(de)(de)老(lao)师们功(gong)德(de)无量！全校的(de)(de)同学(xue)、全体家长和(he)我对此充满期待，且坚信(xin)无疑。