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     为(wei)了更(geng)好地把(ba)我(wo)校“为(wei)学生(sheng)终身发展负责(ze)”的办(ban)学理(li)念落(luo)到实处(chu)，培养(yang)学生(sheng)学习和生(sheng)活的自理(li)能(neng)力，进(jin)一步增强学生(sheng)(sheng)的责任感(gan)、独立性、自信(xin)心和动手能力(li)，我(wo)校学生(sheng)(sheng)处(chu)和高一年级部联合(he)，从第六周(zhou)开始，连续四周(zhou)，利用每周(zhou)双休(xiu)日学生(sheng)(sheng)回家后的时间，在全(quan)体高一学生(sheng)中开展主(zhu)题为“我来动手做家务(wu)”的家庭实践活(huo)动。

    学(xue)校(xiao)(xiao)安排这(zhei)种活(huo)(huo)动(dong)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)在于进(jin)(jin)一步加强家(jia)长与(yu)(yu)孩子之(zhi)间(jian)、师生之(zhi)间(jian)、家(jia)校(xiao)(xiao)之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)联(lian)系(xi)与(yu)(yu)交流，使学(xue)生生活(huo)(huo)自理能力(li)实(shi)(shi)践(jian)活(huo)(huo)动(dong)从宿舍延伸至(zhi)家(jia)庭，同时(shi)学(xue)校(xiao)(xiao)通过这(zhei)次(ci)活(huo)(huo)动(dong)也可以从家(jia)庭、家(jia)长的(de)(de)(de)角度及时(shi)了解学(xue)生的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)自理能力(li)的(de)(de)(de)提高情况，为进(jin)(jin)一步促进(jin)(jin)和提高学(xue)生的(de)(de)(de)综合能力(li)提供现实(shi)(shi)的(de)(de)(de)依据，让学生在做家务的时候深刻感悟父母的辛勤付出，从(cong)而在心里自然(ran)培育出感恩之情(qing)，使这(zhei)项活动成为连接亲情(qing)的纽带。

为了使这项活动能够顺(shun)利开展并且达(da)到预期(qi)的(de)(de)效果，取得学(xue)生以(yi)及家长(zhang)对本次活动的(de)(de)理解(jie)、支持和积极(ji)参与(yu)，年(nian)级部(bu)(bu)组织安(an)排班(ban)主任召开主题班(ban)会进行动员部(bu)(bu)署(shu)，学(xue)校还给每(mei)位学(xue)生以(yi)及家长(zhang)发了本次活动的(de)(de)倡议书。倡议书从以(yi)下(xia)五个方面(mian)提(ti)出了这次活动的(de)(de)具体(ti)要求。

一(yi)、学校倡议并(bing)希望广大学生和家长都能积极参与到此(ci)项家庭实践活动中(zhong)来。

二、让孩子做家(jia)务时，家(jia)长(zhang)要把握的几个(ge)原则(ze)。

三、活动时间安排。

四、家长总体评价。

五、活(huo)动小结(jie)。

同时，本次(ci)活动还要(yao)求宿管办、宿管老师、班主(zhu)任等都要加强(qiang)对本活(huo)(huo)动(dong)的(de)组(zu)织、安排(pai)、指(zhi)导(dao)(dao)，随时了解活(huo)(huo)动(dong)的(de)进展情况，发现问题，及时解决，切实帮助学生(sheng)(sheng)不断提高生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)自理能力，以确保(bao)本次(ci)活(huo)(huo)动(dong)的(de)顺利进行和圆满成功(gong)。目前本次(ci)活(huo)(huo)动(dong)在(zai)学生(sheng)(sheng)处、高一(yi)年级部(bu)的(de)精密组(zu)织和严格指(zhi)导(dao)(dao)下，在(zai)学校各个部(bu)门的(de)协(xie)同下正(zheng)在(zai)积极有序地进行中。学校还(hai)将在(zai)活(huo)(huo)动(dong)结束(shu)时对本次(ci)活(huo)(huo)动(dong)进行信息汇总、评估和总结。