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高2014届读书(shu)活动(dong)实施方案

         ;              ——让读书成为习惯，让书香溢满校园

为进一步扎实推进素质教育，加强书(shu)香校(xiao)园建设，开拓学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)视野、启迪学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)智(zhi)慧，丰富学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)校(xiao)园文化生(sheng)(sheng)(sheng)活，促进学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)读(du)书(shu)习(xi)惯和养(yang)成教育，使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)养(yang)成良(liang)好(hao)的(de)读(du)书(shu)习(xi)惯，使其终生(sheng)(sheng)(sheng)受益(yi)。特制订陕西省(sheng)西安中学(xue)(xue)(xue)高2014届校(xiao)园读(du)书(shu)活动方案。

一、指导思想

书(shu)籍(ji)是人(ren)(ren)类的(de)朋友(you)，书(shu)籍(ji)是人(ren)(ren)类进步(bu)的(de)阶梯(ti)！为(wei)了让(rang)每(mei)一位(wei)学生都(dou)能与好书(shu)交(jiao)朋友(you)，与智慧牵手，让(rang)书(shu)籍(ji)为(wei)学生开启一扇(shan)心灵之窗。在读书(shu)中不(bu)断感受学习的(de)快乐(le)，体验成长的(de)乐(le)趣，不(bu)断提升(sheng)自我阅读品味，为(wei)精神打底，为(wei)人(ren)(ren)生奠基(ji)。

二、活动(dong)目的

创设(she)良好(hao)(hao)的(de)(de)读书(shu)(shu)氛围(wei)，通过阅(yue)(yue)读活(huo)动的(de)(de)开展，养成良好(hao)(hao)的(de)(de)读书(shu)(shu)习惯(guan)和思考习惯(guan)。同时通过读书(shu)(shu)交流活(huo)动，在相(xiang)互学(xue)习借鉴中，促使学(xue)生(sheng)读更多(duo)的(de)(de)书(shu)(shu)籍，读更多(duo)的(de)(de)好(hao)(hao)书(shu)(shu)，提(ti)高(gao)学(xue)生(sheng)的(de)(de)阅(yue)(yue)读品位(wei)和文化品位(wei)，充实(shi)学(xue)生(sheng)的(de)(de)思想，使学(xue)校形成良好(hao)(hao)的(de)(de)阅(yue)(yue)读氛围(wei)，充满浓厚的(de)(de)文化气氛。为(wei)建设(she)书(shu)(shu)香校园，推动学(xue)习型(xing)学(xue)校的(de)(de)建设(she)作贡献。

三、活动主题(ti)

“让读书成为习(xi)惯，让书香(xiang)溢满校园”

四(si)、活动对象

   高2014届(jie)全体学(xue)生

五、活动安排

2012年2月13日(ri)至2012年7月3日(ri)，共(gong)分(fen)为(wei)四(si)个阶段：

第一阶(jie)段：2011年2月13日至(zhi)2011年2月26日，学生选(xuan)定阅读(du)书目阶段。

学(xue)生(sheng)自(zi)由选择阅(yue)读书目(mu)，要求所读书目(mu)内(nei)容积极健康，有一定(ding)的(de)(de)思(si)想性，应对(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)想有一定(ding)的(de)(de)启迪(di)意义，或对(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)写作(zuo)有一定(ding)的(de)(de)指导作(zuo)用。

第二阶段：2012年(nian)2月27日，公布阅读书目阶段。

在(zai)(zai)此阶段各班将学(xue)生阅读书目整(zheng)理成电(dian)子文档，统一(yi)(yi)按照(zhao)姓名在(zai)(zai)前(qian)书目在(zai)(zai)后的格式，相同书目的连在(zai)(zai)一(yi)(yi)起，将电(dian)子版上(shang)交备课组(zu)，同时(shi)打印一(yi)(yi)份，在(zai)(zai)班级(ji)张贴(tie)。

第三阶段：2012年2月28日至2012年6月10日，学(xue)生阅读书籍(ji)阶段。

要求(qiu)学生利用课余时间阅(yue)读(du)自己选定(ding)的书目(mu)，同(tong)时撰写一篇读(du)书报告，内容可(ke)以(yi)是(shi)书评，也可(ke)以(yi)是(shi)读(du)书心(xin)得。

第四(si)阶段：2012年(nian)6月10至2012年(nian)6月17日(ri)，班级读书(shu)结(jie)果(guo)汇报、交流阶段。

以(yi)班级为单位(wei)，利用语文课堂时间进(jin)行(xing)读(du)书(shu)报告交(jiao)流(liu)活(huo)动，并(bing)进(jin)行(xing)评比，每班选出优秀(xiu)读(du)书(shu)报告5份。

第五阶(jie)段：2012年6月18日(ri)至(zhi)2012年7月3日(ri)，年级交(jiao)流展示(shi)阶(jie)段。

展示形式：展板

展示内(nei)容(rong)：一是(shi)(shi)全年级(ji)学生阅(yue)读书目， 二是(shi)(shi)各班(ban)评比出的(de)优(you)秀(xiu)读书报(bao)告。

                              高(gao)2014届年级部、语(yu)文备(bei)课(ke)组

                                       2012年2月(yue)